教师导学稿磁是什么

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1、义务教育九年级物理科目（版本）沪科版课型新授主备人审核使用时间年9月25日课题第十六章：从指南针到磁浮列车第一节:磁是什么姓名班级小组编号评价学习目标:1.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性；会画磁体的磁感线。 2.通过观察和实验，探究磁极间的相互作用规律。 3.了解磁的重要应用。 重点：磁体的吸铁性和指向性、磁极间的相互作用、磁场的描述方法。 难点：磁场、磁感线的概念。 学法指导:1.先认真阅读课本P114----P117,熟记课本基础知识,有疑问的用红色笔做好疑难标记,完成教材助读设置的问题,依据发现的问题

2、再研读教材或查阅资料,解决问题.2.利用15分钟高效完成.预习案:一:教材助读1、知道磁的妙用；（1）有一堆铁订，里面混有许多的沙子、木屑，我们采用什么样的方法可以把铁订从它们中都分离出来？（2）把两个磁体的磁极相互靠近，你会看到什么现象?（3）怎样可以使一个物体磁化?2.磁体的周围有什么？（1）磁体靠近小磁针时，会看到什么现象？说明了什么？（2）磁场具有什么性质?方向是怎样规定的？3.磁感线----------一种描述磁场的方法（1）磁感线是真实存在的吗？（2）磁

3、体周围的磁感线是有限的吗？（3）磁感线分布的疏密能否反映磁场的强弱？二:预习自测1.在条形磁体上撒铁屑后，可以发现磁体上不同地方的磁性强弱________,_____较强,_________较弱，磁体上磁性最强的地方叫__________，每个磁体都有___个磁极，分别叫做___和____，用字母___和___表示，磁极间的相互作用规律是_____________________________________.2..将钢棒的一端靠近小磁针的北极，它们相互吸引，靠近小磁针的南极，它们也相互吸引，则()A．钢棒一定有

4、磁性B．钢棒可能有磁性，也可能没有磁性C．钢棒一定没有磁性D．无法判断3.标出磁体的N、S极以及磁感线的方向4..标出磁感线的方向及小磁针的N、S极我的疑惑：探究案:探究点一:认识磁体问题一：让磁铁靠近铁订，铜棒，铝条，一元、五角的硬币，观察磁铁吸引哪一个？什么是磁性？教师教学设计教师姓名________任教班级_________励志名言:一滴水只有放在大海里才永远不会干涸义务教育九年级物理科目（版本）沪科版课型新授主备人审核使用时间年9月25日问题二：用磁铁吸引铁屑，什么地方吸引的铁屑最多？什么地方最少？说明了什

5、么？问题三：磁体的南、北极是怎样规定的？把两个磁体的磁极相互靠近，你会看到什么现象？问题四：参照课本图16-2中的实验，用磁铁吸引大头针，然后用大头针吸引铁屑，会发现被吸引的大头针有什么特点？怎样使一个物体被磁化？针对训练：1如图所示，，甲为条形磁铁，乙为铁棒，在图示情况下不会吸引的是[]ABCD.探究点二：磁体的周围有什么问题一：课本116页中的实验说明了什么？问题二：磁场的基本性质是什么？问题三：磁场的方向是怎样规定的？针对训练2、如图2所示，磁场中静止的小磁针指向都正确的图是()图2探究点三：磁感线-----

6、-一中描述磁场的方法问题一：磁场看不见、摸不着，怎样检验空间中是否存在磁场？问题二：什么是磁感线？如何用磁感线形象地表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？问题三：磁感线是真实存在的吗？生活中真的存在磁场吗？针对训练3、关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是[]A．磁感线总是从磁体的北极指向南极B．同一条磁感线上各点的磁场方向相同[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学科网ZXXK]C．磁体周围没有磁感线的地方没有磁场D．磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况和方向4、标出磁感线的方向

7、及小磁针的N、S极当堂检测1.指南针能够指南北是受到_______作用的结果。当指南针静止时，指向南的一端是磁体的____极；指向北的一端是磁体的____极。2.弹簧测力计下悬挂一个小磁体，小磁体的下端为S极且正处于水平位置的大条形磁体N极的正上方，如图所示，当弹 励志名言:一滴水只有放在大海里才永远不会干涸义务教育九年级物理科目（版本）沪科版课型新授主备人审核使用时间年9月25日黄测力计和小磁针逐渐向右移至大条形磁体S极的正上方的过程中，弹簧测力计示数变化情况是[]A．不断变大D．先变大后变小C．不断变小D．先变

8、小后变大3．在一个黑色塑料盒内放一条条形磁铁，盒盖上标有8个数字，在盒外放有四个小磁针，受到盒内条形磁铁的影响，小磁针静止后指向如图所示（小磁针涂黑部分为N极），则盒内条形磁铁放置的位置是[]A．N极靠近5，S极靠近1B．N极靠近1，S极靠近5C．N极靠近3，S极靠近74.马成同学为了探究磁体的磁极，将一个条形磁体从中间断开，关于他得到的两段磁体，下面的说法