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时间:2018-07-25
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1、互动中比较比较中反思反思中提高 中图分类号:G622.0文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)02-217-02 教材分析: 《塑料与我们的生活》是苏教版四年级上册《品德与社会》中第三单元“聪明的消费者”中的一篇。相关的内容标准是:“通过身边的生活用品,探究工业与人们生活的关系,了解工人生产劳动的情况。”课文由“生活中的塑料制品”“白色污染的危害”和“生活中的工业品”三大部分组成。结合单元主题,通过这一课的学习与活动,目的就是让学生能够了解塑料与我们的生活息息相关,它在我们生活中的应用非常广泛,同时也因为塑料废弃制品的处
2、理不当造成了相当严重的白色污染,从而让学生能够用辩证的眼光看待塑料产品,寻找减少白色污染的方法,争做环保小卫士。 学情分析: 塑料制品在生活中到处可见,学生几乎每天都能接触一些塑料制品。由于学生年龄小,生活阅历浅,他们对塑料的认识只是停留在表面,还不能够用辩证的眼光看待塑料等一些工业制品,尤其是在现实生活中,他们乱丢塑料废弃物现象随处可见,保护环境的意识还不是很强。教师应该正确加以引导,使学生能够通过表象看本质,逐步养成用一分为二的眼光看待问题的习惯,促使学生的辨证思维得到充分的发展。 教学目标: 1、知识与技能:认识塑料的优缺点,在
3、知道塑料给人类生活带来很大方便的同时,也清醒地认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害,了解正确使用塑料制品的方法。 2、情感与态度:学会辨证地看待塑料这一工业产品。 3、价值观:培养环保意识,树立消灭资源浪费恶习、环境保护从我做起的观念。 教学重难点: 1、重点:认识塑料的优缺点,在知道塑料给人类生活带来很大方便的同时,也清醒地认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危害。。 2、难点:培养环保意识,树立消灭资源浪费恶习、环境保护从我做起的观念。 教学准备:1、学生课前调查生活中的塑料制品;2、多媒体课件;3、有
4、关白色污染的录像 教学过程: 一、走进生活,了解塑料的广泛应用。(塑料是一种常见的日常用品) 课前,老师布置了一个作业,调查生活中的塑料制品。谁能说说你发现了生活中的哪些塑料制品呢?(并找找教室里的塑料用品) 老师也收集到了一些塑料制品的图片,大家请看,谁能把它们按要求分类? 一边出示课件,一边归纳,:通过刚才的学习,不难发现在我们的生活中有许多塑料制品,小至玩具,学习用品,以及生活用品,大至像家电、汽车、飞机上都可以看到塑料的身影。 师:看来,塑料与我们的生活已密不可分了。今天,就让我们一起来学习“塑料与我们的生活”。(揭题)
5、 【评析:在第一项活动中,教师首先让学生交流自己观察到的生活中的塑料制品,老师加以拓展,从而让学生体会到塑料制品与我们的生活息息相关。】 二、讨论、交流,研究塑料的特性。 师:同学们,前两天老师去隔壁平行班上课,有几个同学为了一个难题争论不休,大家愿意为他们出谋划策吗?生高声回答:想。师:他们班的的洗手盆不见,大家决定自己掏钱再去买一个,可在商店里他们发现,有几种洗手盆:塑料盆、不锈钢盆、铁盆、陶瓷盆和木盆,大家意见都不统一,你们能帮帮他们吗?你觉得买什么盆好呢?为什么?师:同桌展开热烈讨论。师:下面我们来交流一下。生:塑料盆比较的轻。生
6、:塑料盆便宜。生:塑料盆冬天洗手时挨到盆沿不像铁的、不锈钢的那么冷。 师小结:从同学们的发言中,我发现大家都建议他们买塑料盆,而且说出了塑料盆的许多优点,实际上这也是其他塑料制品的特点,便宜、弹性好、色彩鲜艳、坚固耐用、质轻、美观,除了这些,你知道塑料还有什么优点吗?绝缘、防锈、耐腐蚀…… 是呀,塑料的优点真不少,它给我们的生活带来了方便,你能举个例子吗?塑钢,水管,插座,针筒等。正因为如此,所以塑料在生活中被广泛应用。(板书:广泛应用)大家设想一下,如果现在世界上的塑料厂都停止生产塑料,我们的生活会发生什么变化? 三、走进历史,感受塑
7、料的兴起和发展 我们的生活离不开塑料。了解了这些后,你现在最想感谢谁?(塑料的发明者)课件:塑料王国的兴起和发展(生自读) 塑料的发明堪称20世纪人类的第一大杰作。它是由美国化学家贝克兰德于1909年发明,距今才短短的一百年,但塑料的技术是突飞猛进,日益完善,随着纳米塑料、抗菌塑料的出现,塑料制品已广泛应用于航空、航天、通讯工程、计算机、军事及农业、食品工业等各行各业,塑料已成为现代文明社会不可缺少的重要原料。21世纪将是塑料的世纪!看了这段介绍,你了解了有关塑料的哪些知识? 【评析:这两项活动是本课的重点,活动中老师引发这样两个话题:
8、(1)、隔壁平行班要选购洗手盆,大家一块儿出主意,木盆、搪瓷盆、不锈钢盆、铁盆、塑料盆,该挑哪一个?(2)日常生活中哪些东西由于是塑料做的而便于使用?塑料的特性在话
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