《我眼中的杜郎口》之

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1、《我眼中的杜郎口》之F篇观察·记录【题记】本文所记录的专家、领导在杜郎口的讲话、观点，未经本人审阅。2003-11杜郎口中学进入全县先进行列〖记录〗茌平县教科所成立后办的第一件事情，就是在《茌平教育科研》第一期上向全县推介杜郎口中学，下面是《序》——《教育的昨天、今天、明天》。附：教育的昨天、今天、明天——从杜郎口中学的变化得到的启发杜口中学近几年由乱而治，从后进变先进的进程，作为一个见证人，感慨系之。教育在本质上是面向未来的事业，是为明天的社会准备人才的社会活动。“为了祖国的明天”，“托起明天的太阳”，都是基于这种认识而提出的口号。在实践中，教育又是立足于昨天的活动。课程是人类昨天

2、知识的积累，教材是昨天知识的载体，它们按照昨天知识的内在逻辑组织着学生今天的活动；教师拥有的是昨天的知识，在课堂中传授着昨天的知识；学校按照昨天的社会结构和社会规范组织教育教学。社会的今天是昨天的延续，明天是今天的发展。没有昨天的基础，不可能有今天的文明，没有今天的成果，也不可能有明天的辉煌。这是用昨天的知识培育明天人才合理性的所在。学校教育是以知识为基础的，学习能力、思维品质、探究意识乃至态度、情感、价值观等方面的发展离不开知识学习的过程。无数事实证明，仅仅靠昨天的知识与技能是无以应对未来社会挑战的，这就要求学校通过教育把“学习的基础”转化为学生“终身发展的基础”，把社会昨天的知识

3、转化为有助于学生从容应对明天社会的学习能力、思维品质、探究意识乃至态度、情感、价值观。昨天的知识、今天的努力与明天的事业，构成了基础教育最为棘手的矛盾。基础教育不能不以昨天的知识为载体，但是，昨天的知识并不能保证明天的创造；基础教育不能不立足今天的努力，但是，今天的努力又有可能成为收效甚微的劳动。杜口中学近几年来的实践证明，要恰当地解决这一令多少人困惑的矛盾，学校领导吃苦在前，享受在后，自学向上、干事创业，这是必不可少的前提。怎样使全体教职员工心甘情愿地跟随你为学校的发展目标而自觉地贡献聪明才智，这是我们每一个校长应思考的一个重要问题。建章立制、依法治校这是现代教育管理的必然趋势，但

4、真正成功仍然需要校长的“德”与“情”。无德无情，再先进的规章制度只能是一纸空文。杜口中学近几年来的实践证明，“以教学为中心”决不能是标语口号式的，它要求结合学校的实际情况，围绕“创新”这一主题，坚定不移、坚持不懈地进行教师教育观念的创新、学校管理模式的创新、课堂教学模式的创新。改革创新，与时俱进，教育发展的不竭动力，也是我们每一个教育工作者不竭的神圣使命。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。愿茌平教育的明天更美好！2003-12聊城市教育局关注杜郎口中学〖记录〗2003年11月，市教研室到杜郎口中学指导。在深入课堂听课后，全体听课的教研员都有耳目一新的感觉。他们对杜郎口中学的课堂教学改革

5、给予了充分的肯定和深入的指导。2003年12月底，市教育局领导开始关注杜郎口中学改革。下面是县教育局以杜郎口中学为主题呈给上级的第一份报告，题为“10+35”。附：“10+35”——关于杜郎口中学课堂教学改革的调研报告杜郎口中学从2000年秋季开始，进行课堂教学的改革实验与研究，历时三年，由原来的“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式逐步演变成现在的“10+35”教学模式。“10+35”分钟课堂模式，顾名思义就是教师在一节课45分钟内，自己活动时间不超10分钟，其余的时间让学生参与活动。形式上看起来只是把一节课的时间重新分配了一下，可教学理念有一个质的变化。课堂中，学生在明确了自己的学

6、习任务后，在教学活动中必备的主观能动性、学习热情、学习动机、学习毅力等学习动力全由学生主宰，教师所承担的任务是对教学的设计，组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价。三年来，杜郎口中学努力实践三个代表重要思想，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生全面提高教学质量，深入开展教学改革，取得了可喜成绩：2002年底评为县级综合治理先进单位。2002至2003学年，初一升初二成绩全县第一名，初二升初三成绩全县第二名，初三升高中成绩全县第二名,较02中考晋升八个名次。2003年教师节被县委、县府分别授予“教书育人先进单位”“教学成绩进步奖”荣誉称号。陈琦同学参加化学竞赛获山东省一等

7、奖。李保国、孙淑芹两位老师的教学论文获聊城市一等奖，山东省二等奖。杜郎口中学的工作事迹在县教育科研第一期上专载。2003年底被授予县文明单位和聊城市优质教学工作学校光荣称号。现将调研情况汇报如下：一、背景介绍（一）概况：杜郎口中学地处茌平东部、与齐河县相邻的杜郎口镇。学校占地面积73亩,建筑面积7559平方米。现有教师105人，学生1606人，24个教学班。教职工成份构成情况：年龄结构：35岁及以下79人;36-45岁12人;46-54岁14人。职称结构：