机械原理实验报告(2013)

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1、梧州学院机械原理实验报告20—20学年上/下学期系别专业班级学号姓名18实验一机械认知实验实验名称　班级　学生姓名　学号　实验小组　同组成员　　　实验日期　指导老师　成绩　一、实验设备：二、实验目的：　　三、实验内容： 四、实验记录1、所观察到的陈列柜名称及内容陈列柜名称内容陈列柜一：陈列柜二：陈列柜三：18陈列柜四：陈列柜五：2、用简图符号将所观察到的常见运动副类型表示出来。运动副名称:运动副名称:运动副名称:　运动副名称:　运动副名称:运动副名称:　三、思考填空题：1、观察实物模型和机构，认识到机器是由或按照一定运动要

2、求组合而成的。因此掌握各种机构的运动特性，有利于研究任何机器的特性。2、在机械原理中，运动副是以的直接接触形式的可动联接及运动特征来命名的。如：高副、、转动副、等。18实验二机构运动简图绘制与分析实验实验名称　班级　学生姓名　学号　实验小组　同组成员　　　实验日期　指导老师　成绩　一、实验目的：二、实验设备和工具三、实验内容四、实验原理18五、测绘方法与步骤六、实验数据及结果分析(一)机构运动简图1.机构名称:2.机构名称:比例尺:m1=比例尺:m1=　　F=3n-2PL-PHF=3n-2PL-PH====机构运动是否确

3、定：机构运动是否确定：理由:理由:183.机构名称:4.机构名称:比例尺:m1=比例尺:m1=F=3n-2PL–PH==F=3n-2PL–PH==机构运动是否确定：理由:机构运动是否确定：理由:18(二)机构结构分析将机构分解为原动件、机架、杆组,并确定机构的级别。原动件用箭头标出。1.机构名称:2.机构名称:低副替代机构简图低副替代机构简图　　分解简图：分解简图：本机构为________级机构本机构为________级机构3.机构名称:4.机构名称:低副替代机构简图低副替代机构简图18分解简图：分解简图：本机构为___

4、_____级机构本机构为________级机构五、完成思考题1.一个正确的平面机构运动简图应表达哪些内容？2．机构自由度大于或小于原动件数时，各会产生什么后果？3．在本次实验中是否遇到复合铰链、局部自由度或虚约束等情况，在机构自由度计算中你是如何处理的？18实验三齿轮参数测定实验机械原理实验报告实验名称　班级　学生姓名　学号　实验小组　同组成员　　　实验日期　指导老师　成绩　一、实验目的　　二、实验设备与工具三、实验内容　18四、实验原理五、实验步骤六．实验数据及结果分析1.将测量与计算结果填入下表（精确到小数点后两

5、位）。齿轮编号   齿轮齿数z   跨测齿数n   公法线长度WnWn+1WnWn+1WnWn+1测量次数1      2      3      公法线长度平均值      计算基圆周节pb   模数m（计算值）α=20º   α=15º   18标准化后取值m   α   变位系数x   分度圆直径d=zm   齿顶圆直径   齿根圆直径   齿顶高系数计算值   标准值   顶隙系数c*   2.思考题　　①决定渐开线齿廓形状的基本参数主要有那些？　　②测量公法线长度时，卡尺的量爪若在渐开线齿廓的不同位置相切，对所测

6、量的公法线长度有无影响？为什么？18实验四齿轮范成实验实验名称　　班级　学生姓名　学号　实验小组　同组成员　　　实验日期　指导老师　成绩　一、实验目的　二、实验设备和工具　　三、实验内容四、实验原理　　18五、实验方法和步骤　六、实验数据及结果分析1、根据齿轮参数计算标准齿轮、正变位齿轮和负变位齿轮各部分的尺寸，并将结果填入下表中。然后以标准齿轮为准，比较正变位和负变位齿轮尺寸变化情况。齿轮编号   齿轮齿数z   跨测齿数n   公法线长度WnWn+1WnWn+1WnWn+1测量次数1      2      3    

7、  公法线长度平均值      计算基圆周节pb   模数m（计算值）α=20º   α=15º   标准化后取值m   α   变位系数x   18分度圆直径d=zm   齿顶圆直径   齿根圆直径   齿顶高系数计算值   标准值   顶隙系数c*   2.附上所描绘的齿廓图纸，在图上标出各个圆的半径,并用彩笔描出齿廓曲线的根切段。齿廓图纸粘贴处七、思考题　1、齿条刀具的齿顶高和齿根高为什么都等于？18　2、渐开线齿廊的根切现象是怎样产生的?如何避免?在图形上如何判断齿廓是否根切?　3、在同一个实验仪上，你画出的标准齿

8、轮、正变位齿轮和负变位齿轮的齿廓曲线是不是同一条渐开线?为什么?18实验五平面机构运动创新设计实验实验名称　班级　学生姓名　学号　实验小组　同组成员　　　实验日期　指导老师　成绩　一、实验目的　二、实验设备三、实验内容　　四、实验原理　　18五、实验方法和步骤　六、实验数据及结果分析1、绘制实际拼装的机