13 世界上第一个听诊器

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1、课题13 世界上第一个听诊器课时数第2课时学生情况分析通过第1课时的学习，学生已掌握本课生字词，并理解词语在文中的意思。初步了解了1、4自然段的主要内容。教学目标总体目标1．会识写本课生字。2．理解并能复述雷奈克发明听诊器的经过。3．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、爱动脑的习惯。上限能条理清楚地复述文章内容，体会要从小养成爱观察、爱动脑的习惯。下限能了解文章大意，并简要复述。教学准备多媒体课件分层作业题目课桌椅摆放示意图预设教学过程操作要点及个别指导方案一、复习回顾：1、听写词语：木

2、管异常缓步分析效果诊断喇叭状强壮学生交换批改，出示作业，激励性评价。2、昨天我们学习了第13课《世界上第一个听诊器》，知道了在一百多年，法国巴黎流行着——（引说），医生——看到病人死去很难过，他想——，所以他整日思索着。二、新授，重点指导复述第二小节1、那么预习导航第四题中我们还留下了最后一个问题，（课件出示）雷奈克是怎么发明了世界上第一个听诊器？（问题后打上学生的姓名）激励性评价方式：“笑脸牌”请提问者读问题预设教学过程操作要点及个别指导方案3、你真会问问题，我们课后的练习也让小朋友来说说雷奈克发明听诊器的经过。4、下面就

3、请大家打开书，翻到69页，自己小声读读第2小节，看看究竟是什么启发了雷奈克？指名回答。5、谁来读读这段话？让我们一起边读边想象一下他们是怎么玩的。6、好像和我们平时的玩法不太一样，想不想学着他们的样子玩一玩？小组合作：老师首先想邀请5个人和我一起做雷奈克，谁愿意？（师给“雷奈克”们布置任务）其余同学在小组内两两合作完成游戏其余同学在小组内两两合作,先想想这个游戏怎么玩，然后再来做一做。7、小组汇报：下面我们请“雷奈克”们来评价一下，刚才游戏过程中哪一组做的和你们当年看到的情景最像？（生评价，师相机板书）选出“最佳表演奖”。请

4、一组学生上台表演，大家一起来评价。雷奈克们，谁来说说他们做得和你们看到的一样吗？8、生叙述，师相机板书。（跷跷板板书）刚才划的同学你们是怎么做的？听的同学呢？9、齐读。采访听者：你刚才游戏时发现什么？10、你们想不想也试试好，和雷奈克一样用我们的小手在桌上轻轻划一划，越轻越好，有声音吗？把小耳朵趴在桌上，再划试试。11、听到了吗？原来——（引读“通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！”）12、（出示图片）现在你就是雷奈克，看着这幅图，说说你当时看到了什么？（指名复述）13、听到了声音后，雷奈克又是怎么做的？拿起书让我们

5、一起读一读。13、自己再看一看读读这段话，想想你有没有什么疑问？（1）胸腔的位置。（2）是否真的能听到声音？那你们大家再学着雷奈克的样子，小伙伴间听一听，试试能听到吗?指名回答。14、雷奈克听见了吗？怎样才能听见他怎么会听见的？（出示第三段）这段话中告诉我们答案了，谁给我们读读？（体会“仔细”）15、指读第三小节。辨析：判断-诊断。指名3号学生回答。师给雷奈克布置任务，关注游戏同学所做动作和书上描述的是否一致，同时其余学生商量分组合作。分组复述。阶段性复述。此处视学生回答情况相机教学。15、辨析：判断-诊断。诊断：在检查病人

6、的症状之后断定病人的病症。判断：断定。（少了一个检查的过程。）16、其实雷奈克也会和你们有同样的困扰，所以，后来他又不断地研究，以后他发现——（引读第四小节）17、看看书，谁能告诉我们世界上第一个听诊器是什么样的？生描述第一个听诊器的样子。（“医生的笛子”）18、爱观察、爱动脑的雷奈克医生终于发明出了世界上第一个听诊器！现在你能说出雷奈克发明听诊器的经过吗？先自己读读2-4自然段，然后合上书，在小组内和小伙伴一起说说，也可以加上一些动作。19、各组推选一名同学汇报。激励性评价。今天晚上回去，爸爸妈妈可能要问你在语文课上学了什

7、么，你能给他们说说世界上第一个听诊器诞生的过程吗？（出示“一天，雷奈克在花园里散步……”）（1）结伴练说（1号-5号，2、3、4号互说）（2）汇报。课件故意出错：诊断-判断生辨析完毕后，出示正确的文字。先让学生从文字中寻找，再出现图片。巡视路线：1-2-3-4重点指导：1-5组合提示组内发言顺序：5-1板书设计13、世界上第一个听诊器站、弯、贴蹲、划