家庭教育指导的倾向性问题和着力点

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1、家庭教育指导的倾向性问题和着力点关颖摘要：我国的家庭教育指导蓬勃发展，但也存在倾向性问题：在家庭教育指导理念上：重塑造，轻培养；在家庭教育指导对象上：重孩子，轻家长；在家庭教育指导方式上：重灌输、轻启发；在家庭教育指导内容上：重实用、轻基础；在家庭教育指导整体上，重传播，轻研究。推进家庭教育指导科学发展的着力点是：以科学研究为引领，着力把握家庭教育指导方向；以规范化管理为依托，着力加强指导者队伍建设；以搭建平台为重点，着力促进家长自我教育；家庭教育指导与服务并举，着力全方位市场开发。关键词：家庭教育指导倾向性问题着力点我国的家庭教育指导伴随着改革开放

2、和社会的进步走过了近30年的历程，如今已形成蓬勃发展态势。特别值得欣慰的是，进入21世纪以来，家庭教育指导在国家决策层面引起了高度重视。如2004年党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》专门阐述了“重视和发展家庭教育”；2006年新修订的《未成年人保护法》规定：“有关国家机关和社会组织应当为父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”首次以法律的形式确立了家庭教育指导的法律地位；2007年全国妇联、教育部等八部委共同制定了《全国家庭教育工作“十一五”规划》；2010年国家七部委联合颁布了《全国家庭教育指导大纲》；在前不久由党中央

3、、国务院颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要》中，再次强调充分发挥家庭教育在儿童少年成长中的重要作用，并提出了制定家庭教育法律等等。这预示着家庭教育指导将在新的、更高层次上发展，也预示着家庭教育研究者和指导者肩负着更大、更重、更艰巨的社会责任。因此有必要对目前家庭教育指导存在的问题进行认真审视，进一步明确工作的着力点。8一、家庭教育指导中的倾向性问题当我们欣喜地看到我国的家庭教育指导取得令人瞩目的成绩，有无数家长从中受益的同时，必须承认其中尚有诸多不完善、不尽如人意之处。目前，从总体上看，与广大家长重视子女教育、家庭教育指导蓬勃开展形成巨大反差的是

4、，家庭教育指导中存在简单化、庸俗化、急功近利的问题，形成了典型的“快餐文化”，即追求通俗、短期流行，追求速成、立竿见影，而不注重深厚积累和内在价值。犹如快餐只突显“快”和“口感”，但是缺乏营养，多吃无益，甚至领偏了家庭教育指导的方向。具体表现为五重、五轻：在家庭教育指导理念上：重塑造，轻培养。教育规划纲要提出“育人为本”，基本理念是孩子是成长的主体，重在培育。而有的指导者过度夸大父母的作用，过多强调“孩子的命运由你决定”，指导家长如何按照成人的意志塑造、左右孩子，在很大程度上忽视了孩子的权利、孩子的能动作用，客观上强化了家长专制的理念。在家庭教育指导

5、对象上：重孩子，轻家长。过于注重指导家长解决孩子的问题，“父母有病让孩子吃药”的现象普遍存在。忽视了指导家长对家庭教育基本问题的了解、自我素质的提升和对自身问题的反思。以致家长对孩子付出越多，孩子身上的问题越多，亲子关系越紧张。从2005年武汉一次国际性中小学生作文比赛中许多孩子将妈妈形容为“母老虎”、“变色龙”，被称为“妖魔化妈妈”注：你怎么看“妖魔化妈妈”.[J]半月谈,2005(19).，到今年豆瓣网“父母皆祸害”小组豆瓣网“Anti-Parents父母皆祸害”.[EB/OL]http://www.douban.com/group/Anti-P

6、arents.2010.9.15.影响的迅速扩大等等，近年来孩子对父母不良教育行为的宣泄愈演愈烈。尽管孩子对父母负面评价有其片面或极端之处，但是许多孩子的真实经历和描述，也从一个侧面反映了家长自身的问题，以及家庭教育问题和亲子冲突的积重难返。一些指导者借此对父母批评指责，却少有反思家庭教育指导对父母提供了多少有效的帮助、以及自身的失误和欠缺。在家庭教育指导方式上：重灌输、轻启发。目前的家庭教育指导更多的是面向群体的知识传播，停留在指导者教、家长学或者简单模仿的层面，对家长提出的问题常常是有问必答，仅仅把家长当作“受教育者”、“被要求者”。家长则通常处

7、于被动状态，而在开发家长自身的教育潜能、引领家长分析思考家庭教育问题、启发和帮助家长提高教育能力方面尚显不足。8在家庭教育指导内容上：重实用、轻基础。关于做什么样的父母、怎样做父母的问题是家庭教育指导的重要内容。近年来，越来越多的人热衷于家庭教育指导，热衷于迎合家长急于求成心理，教给家长“教子秘笈”、“黄金法则”，告诉家长怎么提高孩子的学习成绩，怎样培养孩子成为博士、成为精英，引导家长当教练、当朋友、当伙伴……而父母对孩子应当履行哪些职责？孩子的权利是什么？家庭教育的特点和规律是什么？这些家庭教育最基本的问题则在很大程度上被忽略了，甚至成为家庭教育指

8、导的盲点。造成许多父母自身角色错位，在履行自身职责、正确处理与孩子的关系方面存在很大的盲目性。在家庭教育指导