普通高中新课程理念下的英语课堂的导入.doc

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1、普通高中新课程理念下的英语课堂的导入导入是指教师在一项新的教学内容或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。在英语课堂教学过程中，导入是课堂教学中的重要环节，在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入，最能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，提高积极参与语言交流的热情，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。随着高中课程改革的深入和推广，英语课堂教学对教师和学生提出了新的、更高的要求，师生面临着前所未有的挑战。课堂作为教学的主要阵地，是开展教学活动的主体区域，如何有效利用课堂，发挥教学双方的最大潜能，这就促使我们教师要深入领会新课程的目标和

2、理念，优化课堂教学。而在教学过程中，教师会遇到部分学生学习动力不足、缺乏兴趣，因此，要激发学生的学习兴趣和主动参与教学活动的热情和活力，教师必须巧妙地设计课堂导入。一、高中课堂导入的多元教学功能1.激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣，就能集中精力，积极思考，变被动学习为主动学习。2.渗透教学目标以及教学重点和难点，明确学习任务。导入环节可以让学生在上课伊始就了解本节课的学习内容、要完成的学习任务以及预期的学习效果。3.使学生重温相关知识。导入环节的另一个功能是激活学生已有的相关背景知识，促进其总结和归纳已有的语言知识，建立新旧知识间的联系，使知识系统化，降低学生理解和掌握新知识的难度。

3、4.使学生了解必要的、新的背景知识。缺乏背景知识也会给学生理解学校内容造成障碍。这些背景知识包括相关的社会、文化、自然等方面的知识，特别是与英语国家的风俗习惯和跨文化交流相关的知识。补充的背景知识能使学生较顺畅地完成课文的听、读学习，避免学生因不理解课文内容而逐渐失去学习兴趣。5.导入可以使学生明确学习目的。导入环节是整节课的铺垫。教师在导入环节中一定会交代本节课的学习目的，这也是导入的直接作用。6.导入可以活跃课堂气氛。一堂课四十分钟，学生未必一开始就能进入良好的学习状态。有时会因为一节课的开头不精彩，以致于整堂课都是死气沉沉。但是若能处理好导入环节，就能使整节课的课堂气氛大为不同。二

4、、高中课堂导入的基本要求1.导入要有趣味性我国古代著名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作是一种精神享受，因而能更加自觉积极地学习。2.导入的材料要新颖5现在的学生，很容易吸收新事物和新信息。他们对新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，能更加引起学生们的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会

5、越好。3.导入要贴近学生的实际生活尽管我们强调导入要有趣，但也不是说盲目追求新奇而忽视了学生的年龄特征、知识结构、接受能力等因素。导入选材必须贴近生活，面向大多学生。要在充分了解学生具体情况的基础上，再确定切入点。切忌高高在上，超出学生的接受理解范围。那就只会适得其反。二、高中英语课题导入的具体方法1.视听导入法牛津高中英语题材丰富，知识面广。对于一些和unexplainedthings以及人文地理，历史背景，异域风情相关的课题，学生知之甚少，如果单靠教师的讲解去传递信息，学生会感觉很抽象，达不到预期的教学效果。这时教师可以借用视听法去导入。其妙处在于可以最大限度的刺激学生的感官，调动他

6、们的学习积极性。实验心理学家赫瑞特拉的心理实验表明：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉。由此可见，视听导入法可以帮助学生获得更直接，更有效的信息。牛津高中英语Module2Unit1TalesofUnexplained的话题和Aliens、LochNessMonster、Yeti以及Stonehenge有关，对于相关知识，学生可能会略知一二，也可能是一知半解，我在课前找到了一些相关的视频，在展示的过程中，学生的好奇心得到了最大程度的满足，他们也了解一些难解之谜的真相。这样既扩展了学生的知识面，又服务了教育教学。又比如，Module4UnitTheHonorableGame涉及的

7、话题是奥运会以及其历史和史上著名的运动员。我剪辑了若干视频，在学生享受了视觉盛宴之后，我们进行了以下的讨论：T：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?S1：IthasitsownMotto.S2：IknowsomethingabouttheOlympicflag.Ithasfivedifferentrings,whichrepresentdifferentcontinents.T:HowmanyOlym