在物理探究课中引入演示实验的探讨

《在物理探究课中引入演示实验的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在物理探究课中引入演示实验的探讨　　摘要：在探究课中设置引人入胜的情境、发人深思的演示实验，是学生的探究活动赖以起步和深入学习的前提。那么，在探究课中引入演示实验来学习物理就不但是一种有效的方法，而且也将是一项必不可少的教学内容和手段。因此，在探究课中引入演示实验所引发的问题和探究活动，整个探究课堂就将学生吸引到了实验上来，与要探究内容连成一个整体的信息源和知识链。　　关键词：探究教学演示实验深刻领悟　　【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02　　新课标将“科学探究”列入“课程目标

2、”、“内容标准”以及“实施建议”当中。科学探究既是物理课程的目标，又是物理课程的重要内容。而演示实验是学生学习物理的入门向导，是激发学生学习积极性、启发探究的关键因素。随着教学改革的逐步深入，使得探究课越来越重要，那么研究探讨在物理探究课中引入演示实验就显得尤其重要。特别是研究在物理探究课中探讨演示实验作用于学生学习过程的特点、规律和一些做法，加强演示实验教学的自觉性和实效性，从而提高我们的教学质量。　　1探究教学特点　　物理学是在理论与实验相辅相成、互相促进的矛盾运动中发展起来的。将科学探究列入物理课程的教学内容之中，让学生思考，引导学生改

3、进学习的策略和学习方法，这就是探究式教学。同时，将探究引入学生的学习物理过程之中，把学生置于动态、开放、生动的学习环境中，使其在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验。那么，物理探究关注的目标是：让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法。　　人本身就是一个天生的探究者，自从婴儿呱呱坠地起，就懂得动用所有的感官去感受和了解周围的世界环境。当儿童发现令他们感到有趣的事物时，婴儿的好奇心就会马上被激发起来，接着他们会提出一些问题，并想方设法去寻找问题的答案。他们所有的努力和目标都是为了理解周围的世界，这就是探究过程中最基本的东西

4、。同时，在探究课中引入演示实验不仅使学生能尽快掌握学习物理的基本技能（包括观察、实验、推理方面的技能，以及收集信息、处理信息、传递信息等方面技能），还能培养学生探索物理科学的兴趣和对物理现象的好奇心，激发学生独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神，这样就能够很好促进我们的物理教学。　　2探究性学习与演示实验　　探究性学习是把学生置于动态、有趣和开放的学习环境中，通过发现问题、探索研究和动手操作等一系列探究性活动，从而获得知识、技能、方法等学习方法和学习过程。物理探究极大地唤起了学生对学习物理的兴趣和追求，感受到物理技术的魅力和万物之灵的伟大，

5、享受着探究给他们所带来的无比快乐，特别是那种风雨之后见彩虹的豁然开朗的感觉。所以，探究性学习与传统接受性学习相比更具相当突出的问题性、实践性和探索性。而演示实验是在课堂上主要由教师本人亲自操作，通过教师的启发和引导，帮助学生对实验进行观察思考，以达到一定教学目标的实验教学方式。用经过筛选的非常有针对性的、本质突出的典型实验，快速集中地给学生以感性知识，帮助学生在头脑中形成正确的物理图景，为建立物理概念打下坚实的基础。演示实验不仅可起到启发思考、培养兴趣和促进理解的作用，更重要的是能给学生提供强烈的感知材料，使学生的感性经验更加科学和有效。　　

6、3探究课中引入演示实验探讨　　在探究课中引入演示实验就使课堂多了一个信息源，它不仅可以通过其实验现象本身吸引学生的注意力，而且向学生很好地传递着一种科学的思想和传授各种科学知识，体现一个教师良好的教学思想和技能。　　3.1在探究课中创设演示实验的方法　　创设问题情境的演示实验是为学生探究内容服务的，这样不仅使学生置身于实验情境中，以引发他们的好奇心和探求问题的欲望和兴趣，而且还能使他们积极主动地进行探索，接着试探自行解决问题，从而获得新知识。首先，教师要根据学生提出的探究课题，结合学生的实际进行筛选和梳理各种各样的演示实验，选择那些对学生极具

7、启发意义的演示实验。接着，教师就要精心设计演示实验方案，即设计一些既有一定创新意识、又符合学生认知特点的演示实验方案。最后教师通过演示实验来展示情景，以唤起学生注意，引起他们强烈的好奇心。这样，教师就要围绕探究的主题进行精心设计演示实验，使探究的问题内容步步深入，层层推进，直至最后获得新知。如要探究“水果电池”所要做的演示实验：把较粗的铜丝与铁丝相隔约几毫米插入马玲薯或苹果中，就制成了一个水果电池，从而探究电池电动势和内阻，这个演示实验本身就是很一个非常有趣的现象，而要弄清楚水果电池的原理那就是更引人入胜的事。这样步步推进，使整个探究课堂就将

8、学生吸引到了实验上来，与要探究内容连成一个整体的信息源和知识链。　　3.2引导观察与演示操作　　探究课就是要培养学生探究知识的能力，就是要让他们亲自观察实验与操作，