四川电力职业技术学院建设任务书

四川电力职业技术学院建设任务书

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时间:2018-07-25

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1、附件三院校编号08-25国家示范性高等职业院校项目建设任务书院校名称四川电力职业技术学院举办单位四川省电力公司主管部门四川省电力公司所属省份四川中华人民共和国教育部制中华人民共和国财政部二ΟΟ八年十二月1--填写要求一、请依据批准立项的国家示范性高等职业院校建设项目如实填写;二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、请按照本任务书格式填写,其中第3A、3B、3C、4A、4B、4C、5表须按照立项项目逐项填写,分项分页;四、本任务书请用A3纸打印,一式20份(教育部、财政部各10份)上报。表格目录1.项目基本情况12.院校综合建设进度表93A-1

2、.中央财政重点支持的高压输配电线路施工运行与维护专业资金投入预算表113B-1.中央财政重点支持的高压输配电线路施工运行与维护专业建设进度表133A-2.中央财政重点支持的供用电技术专业资金投入预算表183B-2.中央财政重点支持的供用电技术专业建设进度表203A-3.中央财政重点支持的水利水电建筑工程专业资金投入预算表273B-3.中央财政重点支持的水利水电建筑工程专业建设进度表293C-3.中央财政重点支持的水利水电建筑工程专业所在专业群建设进度及资金投入预算表384A-1.非中央财政支持的水电站动力设备与管理专业资金投入预算表394B-1.非中央财政支持的

3、水电站动力设备与管理专业建设进度表404C-1.非中央财政支持的水电站动力设备与管理专业所在专业群建设进度及资金投入预算表434A-2.非中央财政支持的建筑工程技术专业资金投入预算表474B-2.非中央财政支持专业建设进度表484C-2.非中央财政支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表534A-3.非中央财政支持的发电厂及电力系统专业资金投入预算表554B-3.非中央财政支持的发电厂及电力系统专业建设进度表564C-3.非中央财政支持的发电厂及电力系统专业所在专业群建设进度及资金投入预算表615.院校其他项目建设进度及资金投入预算表626.资金投入预算汇总表

4、717.专家论证意见728.院校举办方承诺739.地方政府支持承诺7410.审核意见75备注:页码根据项目填写的实际页数编制1.项目基本情况院校基本信息法人代表信息姓名部门及职务联系人信息姓名部门及职务办公室电话传真办公室电话传真手机E-mail手机E-mail通信地址邮编项目建设指导思想及建设目标一、指导思想抓住国家电力工业大发展和高职教育大发展的历史机遇,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持“服务川电、面向全国、走向市场、科学发展”的办学指导思想和“植根电力,与光明同行”的办学理念;融入电力企业,坚持校企合作,创新人才培养模

5、式;依托电力企业,坚持工学结合,加强课程体系、师资队伍和实训基地建设;服务电力企业,坚持以重点专业建设为龙头,深入推进具有工学结合特征的教育教学改革;提高学院综合实力,提高教育管理水平,提高人才培养质量,为全国电力企业发展和地方经济建设培养高素质技能型人才。探索市场经济条件下如何发挥企业办学优势,促进企业举办的高职院校健康发展,更好地为国家电力建设和经济社会发展服务二、总体建设目标推进校企深度融合,践行“以职业岗位能力为主线,企业全程参与”的人才培养模式,在深化工学结合的人才培养模式方面起示范作用。形成“校企互动、人才互用”长效机制,构建学校教师和企业技术骨干双

6、向对流的通道,在“双师”结构教学团队建设方面起示范作用。整合校企教育培训资源,形成职前职后“互为加强、互为支撑”的关系,在健全职前职后教育相互沟通、衔接的机制方面起示范作用。通过示范建设,将学院建设成为具有鲜明电力特色的应用型、开放式、创新性的国家示范性高职院校,使学院成为电力企业人力资源的重要支撑,成为促进地方经济发展的重要力量,成为优质教育资源共享的重要平台,为推动企业大力举办高等职业教育,丰富和完善国家高等职业教育体系作出应有贡献-11-续表1建设总目标及项目分年度建设目标建设内容2009年8月2010年8月2011年8月专业及专业群建设人才培养模式、课程

7、体系、教学内容改革具体目标:确定“高压输配电线路施工运行与维护”、“供用电技术”、“水利水电建筑工程”为中央财政支持的重点建设专业,“水电站动力设备与管理”、“建筑工程技术”、“发电厂及电力系统”为自主重点建设专业,并建成上述6个专业的专业教学标准,以此带动继电保护、工程造价、热能动力装置、机电一体化、装饰工程技术等相关专业建设,并将专业建设的成功经验推广应用到学院信息系、经管系等系部的专业建设中,辐射相关专业改革。1、人才培养模式在人才培养过程中,充分利用学院集学历教育和岗位培训的办学功能于一体、教师集学历教育和职业培训的教学任务于一身的独特优势,有机整合职前

8、职后的各种教学资源,在校

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