排球正面下手发球-计登光

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1、永城市城厢中学计登光排球正面下手发球说课稿：一、指导思想二、课的设计依据三、教学流程四、教学总结指导思想:本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，提高学生的学习效率,以达到提高学生运动技能和促进身心健康的目的。本课的设计依据（一）教材分析排球正面下手发球是初中生接触排球项目的必学内容，本课教学

2、目的是激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一内容共2个课时，本课是第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果。由于本课负荷不大，同时选择进行了一些素质练习，以达到一定的运动负荷，更好的促进学生身心健康。（二）学情分析初中生正处于心理、生理的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强旺，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有系统地进行学习，所以本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技术，首先以小游戏

3、开始培养学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。（三）教学目标1、认知目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴趣。2、技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的动作技术。3、情感目标：培养学生互相帮助、勇于探索的的习惯，充分活动身心，体验排球正面下手发球的乐趣。（四）教学重、难点重点：抛球、直臂击球难点：击球点、击球时机（五）教法与学法教法：1、讲解示范法：教师做完整示范，然后分解动作，边讲解边示范，最后把动作连起来练习。2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令指挥学生做动

4、作。3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作，可鸣哨停止练习，集体进行纠错。4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误动作，可进行个别纠错。学法：徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价教学流程本次教学采用了传统的三段式结构：激发兴趣技能学习恢复整理激发兴趣阶段（一）课堂常规1、集合整队、报告人数2、师生问好、安排见习生3、宣布本课教学内容、目标及要求（二）游戏—“小网鱼”方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学手拉手成一排，在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小

5、渔网”，以此类推，直到没有剩下“鱼”时，游戏结束。规则：（1）组成“小渔网”的人不得松手触人。（2）在游戏过程中其他不得逃出界外，被迫出界者按被触到论处。目的:学生积极的参加网鱼游戏，既可以达到热身的目的，又可以激发学生的运动兴趣，使他们以最佳的生理和心理状态进入技能学习阶段。鱼网鱼游戏组织图：技能学习阶段（一）球性练习学生自由散点练习，可根据篮球的动作，自主发挥，如抛接球、拍球、垫球、左右手互传等。（二）正面下手发球教学教师将正面下手发球技术引入，做正面下手发球的完整示范动作，并提示重难点。动作要领：（以右手为例）（1）

6、准备姿势：面对发球方向，两脚前后开立，左脚在前，右脚在后，两膝稍弯屈，上体前倾，左手持球于小腹前，目视前方。（2）抛球摆臂：左手将球平稳抛起在腹前右侧，离手高度约30cm左右。在抛球同时，右臂伸直往后下方摆动。（3）挥臂击球：以右脚蹬地，右臂伸直，以肩为轴，由体后下方向腹前挥臂摆动，身体重心随之前移，在体前右侧以拳（空心拳）或掌根击球的后下方。击球后，迅速进入场地。目标：学生建立正面下手发球的概念；重点：右臂直臂摆动；难点：掌握击球时机和部位；（三）徒手练习教师口令指挥：1、做好准备姿势;2、抛球，直臂击球后跟进.目的：让

7、学生初步建立完整的动作概念；（四）有球练习教师口令指挥：1、做好准备姿势;2、抛球，直臂击球后跟进.目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击球点不好等问题.（五）分组练习全班学生分成若干组，每2人一组进行无网发球练习，距离逐渐拉大（6～15米），教师进行个别或集体纠错。目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和挥臂击球上。游戏:“小小炮手”方法：将学生分为长江和黄河两队，学生听教师口令，在规定的场地、时间内，一方队员用正面下手发球的方式将球打到对方场地。规则：1、教师发令后开始游戏。2、必须在限制线后发向对方。3、对方迅速

8、捡球。教法：1、教师简述游戏方法、规则并示范；2、学生比赛，抓住时机渗透德育，培养学生果断、勇敢的良好品质；3、近距离进行游（相距6米）4、远距离进行游戏（相距10米）学法：1、认真听讲解，注意观察；2、集体游戏3、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。（目的：加大本课运动负荷，更好的促进学生的身心健康，