2017届高考地理第一轮考点复习学案20

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1、高考一轮复习必修二：农业生产与地理环境江苏省邗江中学　　叶慧第二课时：农业地域类型【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“主要农业地域类型的特点及其形成条件”。其具体要求包括：能够判断某地区的农业地域类型，分析其生产特点及形成条件。其框架结构如图1所示。农业地域类型混合农业分布地区生产特点区位条件以种植业为主的农业地域类型以畜牧业为主的农业地域类型水稻种植业商品谷物农业乳畜业大牧场放牧业图1【教学目标】1．通过举例说明，能够区分有关农业的概念：农作物、粮食作物、经济作物、油料作物、糖料作物

2、、农业类型、农业地域类型。2.阅读教材和补充的图文资料，通过比较的方法，归纳总结世界主要农业地域类型的分布、生产特点及区位条件。3.通过本节课的复习，构建分析某农业地域类型的一般方法，帮助强化地理环境整体性和差异性的观点。【重难点分析】1、复习重点：结合具体地区，分析其主要的农业地域类型、生产特点及其区位条件。2、复习难点：农业地域类型的判别，区位条件的分析。【课前准备】结合《考试说明》，回顾和掌握基础知识，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，发现自己存在的疑点、

3、难点，并做好记录（如表1所示），以便上课时进行针对性的学习，提高课堂效率。表1　疑难点突破课前预习中的疑难点课堂疑难点突破【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：关于“世界主要农业地域类型”，你已经掌握的知识点有哪些？你的疑问有哪些？学生回答相关问题。了解学生已有的关于“世界主要农业地域类型”问题的认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关

4、键词。①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计l考点诠释1：以种植业为主的农业地域类型的分布、生产特点、区位条件。探究活动1：阅读教材，结合图组2、3，分析水稻种植业和商品谷物农业的分布、生产特点、区位条件，并比较两者间的异同。表2以种植业为主的农业地域类型的比较案例分布农作物区位条件类型地区生产特点水稻种植业亚洲季风区（图组2）最有利的自然条件：社会经济条件：其中最有利的社会经济条件是：商品谷物农业美国中部平

5、原（图组3）拓展1.比较水稻种植业和商品谷物农业生产特点的差异2.亚洲季风区种植水稻的不利条件主要是什么？应对措施是什么？3.水稻种植业和商品谷物农业的市场条件有何差异？图2图3教学内容教师活动学生活动设计意图水稻种植业和商品谷物农业的比较教师展示导学问题和图组2、3；教师组织学生自主学、合作学、交流学；对于有争议的观点教师点评纠错。学生自主完成导学问题表2；小组合作讨论；一位小组代表交流本组成果，其他同学补充、纠错、完善。通过对一类农业地域类型的比较学习，强化学生对知识的理解和巩固，提高学习效

6、率。l考点诠释2：以畜牧业为主的农业地域类型的分布、生产特点、区位条件。探究活动2：阅读教材，结合图4、5，分析大牧场放牧业和乳畜业的分布、生产对象、产品、区位条件，并比较两者间的异同。图5图4表3以畜牧业为主的农业地域类型的比较类型案例主要分布地区生产对象主要产品区位条件大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原（图4）美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国的干旱、半干旱气候区乳畜业西欧(图5)北美五大湖周围、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰等拓展1.大牧场放牧业和乳畜业所在地区的人地比例有何差异？2.大牧场

7、放牧业和乳畜业的市场条件有何差异？教学内容教师活动学生活动设计意图大牧场放牧业和乳畜业的比较教师展示导学问题和图组4、5；教师组织学生自主学、合作学、交流学；对于有争议的观点教师点评纠错。学生自主完成导学问题表3；小组合作讨论；一位小组代表交流本组成果，其他同学补充、纠错、完善。通过对一类农业地域类型的比较学习，强化学生对知识的理解和巩固，提高学习效率。l考点诠释3：混合农业的概念、分布、生产特点、区位条件。图7图6探究活动3：阅读教材，结合图6、7、8，分析混合农业的分布、生产对象、主要特点、

8、不利的区位条件。图8表4世界的混合农业类型案例主要分布地区主要生产对象主要特点区位条件混合农业澳大利亚墨累-达令盆地（图6、7、8）欧洲、北美洲、非洲的南非、大洋洲的________、新西兰等地。我国珠江三角洲的_________生产“生态”方面的特点：“经济”方面的特点：“社会”方面的特点：土壤肥沃；气候温和，降水适中；地广人稀；市场广阔（世界主要小麦、畜产品产地）；机械化水平高；交通发达；政府扶持。不利条件是：教学内容教师活动学生活动设计意图混合农业教师展示导学问题和图组6、7、8；教师组织