博士生导师,基础教育改革与发展研究所所长,兼任上海市

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1、叶澜女，华东师范大学教授、博士生导师，基础教育改革与发展研究所所长，兼任上海市人民政府参事。中国教育学会副会长。国务院学位委员会教育学学科评议组召集人，上海教育学会副会长、上海市社联副主席等职。先后出版由个人独立撰写或与他人合作编写的著作、译著等9本，发表论文40余篇。曾获全国优秀教材一等奖、全国教育科研优秀成果二等奖，上海市哲学社会科学论文一等奖等。获政府特殊津贴，被授予全国有突出贡献中青年专家称号等。（原文发表于2000年第五期《思想•理论•教育》）全文我被邀作上海市名师讲坛的首批成员，实出意外且不敢当。接到通知后

2、曾推却过，因为按“名师”之“名”来看，本人还不够，但被主办单位明确告之不能推却，于是我只能从“名师”之“师”的角度，找到似乎可以让自己安心登上这个论坛的理由。我出身在一个普通的教师家庭，从小时候跟着父亲上学起，就对教师这职业有了一份尊敬，天天看到许多小朋友对着父亲喊“老师好！”，童时的我心中也添了一份自豪与羡慕。这种情感日积月累，稍懂事后就下决。已当老师。高中毕业的化妆晚会上，我装扮成苏联电影“乡村女教师’冲的瓦尔娃娜；在报考大学的志愿表上，我毫不犹豫地把六个志愿都填了师范大学，并且把华东师范大学教育系作为第一志愿。当

3、时的主导动机是：我既然喜欢当教师，就要当一名出色的老师；要当出色的老师，就必须学习和研究教育的学问。我还清晰地记得42年前这一选择如愿时的欣喜。此后，我与教育就结下了不解之缘：从教育系的学生到教师，从青年教师到老年教师，一步步地走过来，不知不觉之中，已经过去了近40年。与此同时，自己对教师职业的认识，也随着年龄、阅历、时代与职业实践的积累而不断变化。但无论怎么变，我对这一选择不仅无怨无悔，而且十分庆幸。我已深深地体会到：教师，是一种使人类和自己都变得更美好的职业，是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人，不断去学习、充

4、实和发展自身的职业，是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在尊严与欢乐的职业。就这样，我从寻找今天可以登上讲台的资格开始，进而找到了今天想与在座同行交流和讨论的话题——关于教师职业的内在尊严与欢乐。这是一个看起来有点好情，但实际上很实在、还很值得我们，尤其是今天在座的老师队伍中的校仅者深思的问题。它关涉到教师职业价值的问题，关涉到社会尊师和教师自尊的深层依据问题；也关涉到教师群体的职业自我意识问题。我们每个正在当教师，以及还将继续当教师和可能选择当教师者，都需要自问：为什么我选择当老师？我想，只要有可能，人人都

5、会期望找到一种能给自己带来尊严与欢乐的职业。所以，它可能又是我们大家有兴趣和有话可说的问题。一、历史的反思一种职业是否具有尊严与欢乐，具有怎样及何种程度的尊严与欢乐，一方面与职业本身创造的价值及其劳动性质相关，同时也与社会对这种价值、性质的认同与需求状态相关，还与从事这一职业群体的职业自我意识，以及他们用自己的事业实践创造出的社会职业形象相关。需要强调的是，对于同一种职业，这三方面不仅在不同的社会历史时期、不同的国家呈现出不同的状态与关系，而且在同一国家的同一历史时期，这三方面虽相关但并不完全一致。可见，这是一个相当复

6、杂的问题。我们首先需要历史的眼光。联系到教师职业，从中国的历史来看，总体上具有“尊师重教”和维护“师道尊严”的传统，尽管在一定的历史时期有过起伏。但是，如果再深入地分析一下，我们就会发现，几千年来，对老师职业价值的认识主要停留在社会功能上。所谓的‘尊师’，主要只是看重这项职业承担的社会功能。简单地说，“尊师”只是为了“重道”和重“教化”。中国先秦儒家中，苟子是明确提出“尊师”之说的代表人物。他把教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度，言称“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”①苟子认为教育具有教

7、化人的作用，强调：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏。”②古代先秦儒家的教育名篇《学记》，则把师与道的关系概括表述为“师严然后道普，道尊然后民知敬学”③，并进一步提出‘咱B为师然后能为长，能为长然后能为君”，④把当教师与仕途直接联系起来了。主张以法治国的法家代表人物之一的韩非，干脆用“法”代替“道”、以“吏”代替“师”，提出了“以法为教”、“以吏为师”⑤的鲜明主张。虽然，法家所说的“法”与“吏”大不同于儒家的“道”和“师”，但是儒法两家关于教育者在治

8、国、重道、教化、强法中的工具价值的认同却是一致的，而且法家用直接等同的简单化方式，更清晰地体现了教育者对于统治者的社会工具价值。此后几千年的封建社会，朝代虽有更替，但教师职业的上述工具价值并无大变，随着历史的延伸，还逐渐形成了一套保障教师职业工具价值实现的官与学、官与教相通的制度与机构。因此，在中国封建社会中，与朝廷政治相关的教师