黑池高中学生课外体育活动调查分析

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时间:2018-07-25

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1、黑池高中学生课外体育活动调查分析  摘要:高中是学生接受体育教育的重要阶段,也是他们健身意识的形成,健身能力培养的关键阶段。本文对黑池高中学生参加课外体育锻炼情况进行了调查,了解他们体育锻炼的现状,发现存在的问题,对目前高中生如何更好的进行体育锻炼提出了一些建议,以更好的引导学生参加课外体育锻炼,并给学生如何组织科学,有效的课外体育活动提供参考意见。  关键词:黑池高中学生;课外体育活动;调查分析  【中图分类号】G633.9  当今社会,国与国之间的竞争实质是人才的竞争。劳动者素质中,对基础素质-身体素质的要求越来越高。课外体育活动是学校体育工作的

2、一个重要环节,也是体育课的延续。它能满足学生对体育的不同要求,有效地锻炼身体,增强体质。发展个性,培养能力,养成学生坚持终身体育锻炼的良好习惯。同时,它对加强人际交往,丰富课余文化生活,促进精神文明建设具有重要作用。  1.研究对象与研究方法  1.1研究对象  黑池高中所有学生  1.2研究方法  ①文献资料法  在图书馆中文期刊网上查阅文献资料,并通过互联网搜集资料。  ②问卷调查法  针对黑池高中学校内学生,随机发放调查问卷140份,回收118份,有效问卷100份。  ③访谈法  就关于课外体育锻炼方面的问题走访了我校部分资深体育教师。同时与部

3、分学生进行了探讨和交流。  2.研究结果与分析  课外体育一般是指在课余时间进行的身体锻炼活动。在这一界定基础上,把调查内容分解为课外体育锻炼的参与动机、参与频率、兴趣、项目、体育知识来源、活动场所、影响因素等几个方面。在此,结合调查所取得的数据和资料,对黑池高中学生课余体育锻炼现状进行分析。  ①参加课外体育锻炼的动机  学生参加课外体育锻炼的动机并不是单一的,而是多层次的,体育锻炼的价值取向反映学生对体育价值功能的认识,也反映学生参加体育活动的动机和目的,了解掌握学生课外体育锻炼价值取向有助于我们引导他们树立正确的体育价值观。调查表明:大部分学生

4、参加体育锻炼都是为了娱乐身心和强身健体,但也有6%的学生是为了体育达标。7%的学生是为了结交朋友,11%的学生是为了减肥,这部分学生多数是女生,除此之外仍有7%的学生参加体育锻炼的动机不确定。  ②参加课外体育锻炼的频率  大部分学生在课余时间能够积极参加体育锻炼,每周坚持锻炼两次以上的学生人数达到66%,总体情况是好的,但调查中也发现,有20%的学生较少参加体育锻炼,锻炼次数每周不到两次,个别同学基本不参加课外体育活动,这部分学生主要是高年级的学生,他们主要忙于高考而未能参加体锻炼  ③参加课外体育锻炼的兴趣  大部分学生比较喜欢课外体育活动,占调

5、查总人数的66%;但也有相当一部分学生对课余体育锻炼还不够积极,占调查总人数的31%,学校应加强引导和鼓励,培养他们的体育锻炼兴趣,使之养成良好的锻炼习惯;调查也发现,有个别学生不喜欢体育锻炼,对体育锻炼基本不感兴趣。学校对这部分学生要重点关注,耐心引导,逐步培养,鼓励他们积极参与。  ④经常参与体育项目的分布情况  通过对高中生常见的10余种体育项目的调查发现,学生选择体育锻炼的项目日趋实用化、娱乐化。从整体上看,传统的学校体育项目仍占主体,如跑步、篮球、羽毛球、足球、乒乓球等,此类项目容易开展且开展时间较长,此类项目容易开展且开展时间较长,有良好

6、的群众基础,学校的场地、器械、师资等配置也较好。在调查中也发现:女生多喜欢从事运动量较小、对抗性较弱且无身体接触的体育项目,如羽毛球、乒乓球等,健身操等项目由于节奏明快、动作优美、健身效果好等特点也受到多数女生的喜欢;男生则倾向于竞争激烈、对抗性强且有身体直接接触的集体项目,如篮球、足球等。  ⑤参与体育锻炼的场所分布  通过调查发现,学校的体育场馆仍然是学生进行课外体育锻炼的主要场所。这几年随着高校招生规模的扩大,在校学生人数迅速增加,而相应的体育场地设施建设相对滞后,因此学校应该重视校内体育场馆设施的建设,为学生的课余体育锻炼提供保障。在校园空地

7、活动的学生人数也比较多,这些学生经常活动的项目主要包括羽毛球、健美操、跳绳、毽球等,这些项目对场地要求不高,易于在较小的空间开展,学校应该积极提倡和鼓励。学生在街头广场、校外健身场所进行课外体育活动的较少,这是因为学生到校外不方便,街头的活动项目不适合,校外健身场所收费较高等。  3.结论与建议  (1)加强健康教育,使学生树立"健康第一"的观念,为其参加课外体育锻炼打好理论基础,学校体育工作要树立"健康第一"的指导思想,积极有效地开展课外体育锻炼,不断增强学生的身体健康、心理健康和社会适应能力。  (2)应从培养学生体育兴趣出发,引导学生积极参加课

8、外体育锻炼,养成体育锻炼习惯,进而形成终身体育观念。体育教师要具备现代教育观念和教育素养,知道如何进行课程建

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