1.1.3.1 2008-2009学年度专业建设工作计划

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1、2008-2009学年度专业建设工作计划一、指导思想：以党的十七大精神和全国、省市职教会议精神为指针，根据中心校2008-2009年工作计划，在学校面临发展与生存共生、机遇与挑战并存的新形势下，围绕“基地建设年”这个工作主题，以学校的内涵发展为契机，继续解放思想，总结经验，吸取教训，研究问题，改革创新，努力跃上专业建设的新台阶。二、工作目标：1、课程改革与建设是专业建设的基础。为此，本学年度的工作重点是以深化课程改革为抓手，在总结省级示范专业数控技术应用专业建设经验的基础上，争取使该专业成为省级课改实验

2、点，并以此带动、促进机电类专业群中各专业建设的均衡发展。同时对07新教学方案中正在实施的理实一体化课程的教学做好调研、分析、总结工作。2、加强师资队伍建设，提高教师师德水平和专业化水平。通过一系列有效的措施，多种途径加强学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀的培养与选拔，加快师资梯队的形成。使得教师的教学能力、教学研究能力、专业教师的双师能力得到迅速的提高。为广大师生搭建创新发展的平台，培育教师创新能力并以此带动学生创新精神的培养。3、教学设施是提高教学质量的物质保障，教学环境是培育学生综合素质的催化

3、剂，我们要加强实训基地建设，通过今后几年的努力，力争开创出教育理念先进、管理水平领先、专业文化创新、训练方法科学、辐射作用明显的实训基地新局面。4、探索学生机械创业有限责任公司的管理模式，突出其仿真性和学生的主体地位，努力使其成为学生创业实践的平台。三、主要工作任务1、以专业建设为抓手，力争课程建设与专业建设跃上新台阶。在数控技术应用专业被评为省级示范专业基础上。进一步抓专业建设的内涵发展，尤其是拓展创新、专业文化、服务能力等“软实力”的提升。以点带面，实现现有机电专业群中相关专业的均衡发展，争取再建设

4、出1~2个省、市级示范专业。深入企业调研，开发出适应市场需求的新专业。2、深入开展课程改革，形成一批课改成果。（1）通过开设讲座、设立论坛、出去考察、业务进修等学习途径，转变教师的教育理念和新技术、新方法培训，为广大教师搭建交流、沟通、展示的平台，提高教师参与教学改革的积极性。（2）组织专业教师深入企业调研，对数控技术专业的教学方案、教学条件要进行认真的研讨与落实，根据新一轮的模块化教学方案（07新方案），组织修订、完善相关的课程标准。（3）建设市级1门优秀课程，2-3门校级优秀课程。（4）系统地梳理已

5、经完成或即将完成编写的校本教材情况，在投入使用时要注意实践过程中的情况反馈，适时的修订。（5）职业生涯教育是职业院校德育教育的重要内容之一，机电系将组织相关人员研讨在职业生涯教育中如何把职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、择业观、创业观、成才观教育融为一体、分步推进的实施办法。（6）研讨教学模式、教学方法的改革，主要探索理实一体、任务驱动、项目等适合职业教育的教学方法。对一些重点理实一体化课程开展教学研究课活动，促进广大教师积极参与课程改革。教与学的问题是学校的主要问题，在教师方面要想方设法在因材施

6、教，提高教学效率上下工夫，同时教师还要大胆创新，根据职校生的特点指导学生成功学习，在提高学生学习兴趣上下工夫。3、努力建设师资队伍，培育教师的创新能力。（1）进一步加强师德建设，和党支部、团委、工会一起通过举行系列活动，提高教师的师德修养，把敬业爱岗作为一种自觉的行动，以人格魅力来感染学生，以人为本，切实从培养高素质劳动者的角度出发，为学生职业生涯发展服务。对学生职业意识的培养，应贯穿整个教育教学的始终，应成为全体教职员工面向全体学生的教育活动。（2）师资队伍重点建设围绕着“五个转变”来开展工作，即工作

7、任务目标从单纯服务于行业教育向主动服务于全社会转变；教育思想从主要传授知识向全面提高学生素质转变；思想感情从偏好“好学生”向热爱全体学生转变；教学方法从以教师为中心向以学生为中心转变；教学内容从过分强调系统性、统一性向实用性、个性化转变。（3）积极探索优秀教师团队建设的途径，为广大教师搭建迅速成长的平台。以市级、校级优秀课程建设、名师工作室建设、创新活动小组等作为媒介，让教师在其中边干边学边总结边提高。市、校级优秀课程的建设可以参照市优秀课程评选条件，建设过程中，对照条件，列出问题，提出整改目标和时间。

8、名师工作室建设可以着手调研、学习，逐渐制定出名师工作室的建设、评选标准，规范名师工作室的工作职责、考核制度以及激励机制，从而启动名师工作室的建设工作。创新活动小组也是提升教师创新能力的平台，我们可以通过开展机器人兴趣小组、3D技术兴趣小组、创新作品制作小组、各相关技能训练兴趣小组等工作以及组织校内竞赛、参加市、省各级各类比赛来促进教师创新能力、业务能力提高。（4）青年教师是机电系的主力军，让青年教师健康的成长，是我们师资队伍建设的重点工作。