上饶县教育体育局关于印发《上饶县教师专业素质提升行动计

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1、上饶县教育体育局关于印发《上饶县教师专业素质提升行动计划》的通知发布时间：2012年03月16日稿件来源：原创提供部门：办公室审核员：doudou点击次数：554【字体大小：大中小】饶县教体发〔2012〕7号各镇(乡、街道)中学、中心小学，九年一贯制学校，县直学校，局机关各股室：为全面提升我县教师的专业素质水平，打造一支师德高尚，业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业教师队伍，为我县当前的课堂教学改革和学校特色创建工作提供强有力的师资保证，经局务会研究，现将《上饶县教师专业素质提升行动计划》印发给你们，请认真遵照执行。附：上饶县教师专业素质提升行动

2、计划  二〇一二年三月十六日 主题词：教师 专业素质 提升 行动计划 通知          上饶县教育体育局办公室       2012年3月16日印发          (共印120份)    上饶县教师专业素质提升行动计划 根据《国家中长期教育改革和发展纲要》“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍”的要求，为扎实推进“六化战略”，实现“建设宜学西城、打造教育名县”之目标，为我县的课堂教学改革和学校特色创建工作提供坚强的师资保证，结合《上饶县教育事业“十二五”规划》和我县实情，制定本

3、计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针，深入贯彻落实《上饶县教育事业发展“十二五”规划》，围绕教师专业素质的全面提升这一中心，以教师配置为源头，以各类培训为主线，以“三名工程”为促进点，以教学节为展示平台，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，为“建设宜学西城，打造教育名县”提供强有力的师资保障。二、总体目标根据全县教育事业发展和教师个人专业发展的需要，提升教师专业水平，实现教师专

4、业配置；强化各级各类培训，提高教师专业技能；实施“三名工程”135计划，以线带面帮助教师成长；提供教学节展示平台，集中展示课改风采，全面提升教师专业水平，着力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为当前我县的“问题导学、互动探究”课堂教学改革提供师资保证，实现我县教育事业的跨越式发展。三、行动措施(一)提升教师专业水平，实现教师专业配置1、提高教师准入门槛，提升新招教师专业水平为提升我县教师的专业水平，从2012年起，我县将提高教师招聘的准入门槛，即普通高中以硕士研究生为主；兼及师范类一本毕业生。初中以本科毕业生为主，

5、兼及硕士研究生；小学以本科毕业生为主，兼及师范类专科毕业生。2、鼓励教师参加学历提升，优化在职教师学历结构设立“教师高层次学历进修专项经费”，鼓励在职教师参加自学考试、函授、在职研修等形式的学历提升，从2008年6月30日以后获得教育类研究生学历的教师，其学费由县教育局、所在学校和个人按3：3：4的比例承担；教师获得研究生学历且在本县工作满一年，一次性兑现读研学费；教师在本县招考办报名参加自考或函授在本县参加电大学习并取得本科学历，其学费的20%的可到所在单位报销；经教体局批准参加脱产进修的教师基本工资照发。通过教师招聘准入门槛的提高及在职教师学历的

6、提升，到2015年，高中教师研究生学历达到10%，本科学历达到90%；初中教师本科学历到达80%，专科学历只占20%；小学教师专科学历达到80%，中师学历只占20%。3、调整学校教师结构，实现教师专业配置将教师招聘岗位设置到学校，做到学科专业教师的所招必所缺，所教必所专，杜绝产生新的教师学科结构不合理现象。对各校原有的富余学科教师，人事股要通过深入调查了解，掌握数据、原因，通过人事调整予以化解。今后，凡教师调动，坚持紧缺学科不得调出，富余学科教师不得调入的原则，做到调出必富余，调入必专用。提高学校教师专业配置督导评估的力度，到2015年，中学教师学科

7、专业对口率达到95%、小学教师学科专业对口率达到85%，做到教必所专，用必所长。通过专业对口招聘、人事调动调整、督导评估促进实现教师专业化配置。(二)强化各级各类培训，提高教师专业技能1、大力开展新教师岗前培训，帮助新录教师完成角色转换利用暑期时间开展新教师岗前培训，对每位新录用教师进行20学时的入职培训，通过对教师职业道德、教育法律法规、教育教学常规、教学基本功和课堂教学改革等方面的培训，使新教师尽快适应我县教育教学工作实际，及早完成从学生到教师的角色转换，切实提高教育教学水平，尽早成为一名合格教师。2、落实“国培”、“省培”计划，扎实培养农村骨干

8、教师根据国家教育部、省教育厅的文件精神，选定政治思想好、乐于为教育作贡献，有一定教学基本技能技巧的学科教师参