研究探究式教学策略，提高生物课堂教学的有效性

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1、研究探究式教学策略，提高生物课堂教学的有效性　　【摘要】学生通过同科学家进行科学探索类似的方式获取科学知识即是探究式学习。在这个过程当中，学生要学会运用科学的技能和方法、科学的思维模式，从而形成科学的观点，以此来树立科学学习的精神。作为提高学生科学素养有效教学模式之一的探究式学习模式，近年在我国得到快速发展，大规模掀起了研究热潮，可以说，这不仅是科学教育的需求，同时也是时代发展的必然。　　【关键词】探究式教学生物课堂教学有效性　　【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）07-0168-02

2、　　作为自然科学的重要组成部分之一，生物学科在拓展学生创新、培育学生智力方面起着重要作用。而当前探究式教学模式的引入，则有效加快了这一进程，由此可见，探究式教学方式的重要性不言而喻，本文就从生物课堂教学与探究式教学方式出发，分析它对于生物课堂教学带来的有效性。　　一、在生物课常教学当中运用探究式教学的意义与优势　　1.1生物课堂运用探究式教学的独特优势　　同其它学科相比而言，生物课程的拓展性更强。生物学科可谓是人文与自然并重，定量与定性互补，这些特点是生物课堂教学改革的核心与焦点。生物界本身所具有的多样性，实验手段的丰富性，生命现象变

3、幻可谓是千变万化，这一切都为生物探究式教学提供了丰富的内容与材料，容易激发广大学生对于生学学习的兴趣。因此，将探究式教学引入到生物学习当中来，具有贴近实际、生动有趣、选题广等诸多优点。此外，生物学自身的发展历程、生物学家所赋予的道德示范作用蕴藏了极为丰富的人文资源，永不言败的献身与探索精神，为广大学生留下了无可估量的精神财富；千姿百态的自然万物容易使人产生美感、环境与生物的关系也大大推动了广大人民环境意识的不断提高；生物进化理论所隐含的丰富哲理等等都对生物学习产生了极大的推动作用。将这些同探究式教学相结合，可很好对学生的人文品质及学科

4、素养进行全面提高。　　1.2生物课堂运用探究式教学的特殊意义　　首先，在生物课堂运用探究式教学是时代发展所需。当今信息知识迅猛发展，传统的学习模式已被打破。当前，教师的重点就在于更多考虑学生应该如何处理、提取和收集这些信息，怎样用已掌握的知识来将问题解决，并在这个过程当中不断发挥自身的创新力与思维力。而探究式学习的引入，恰恰与此相符。探究式学习是对传统的教学模式与观念的一种摒弃，它将学生由传统的被动型学习改为主动参与，学生不再只是被动“接收”者。因此，在生物课堂运用探究式教学是时代发展所需，是历史的必然选择。　　其次，在生物课堂运用探

5、究式教学是使教学焕发勃勃生机的需要。传统的教学模式扼杀了学生的天性，不易实现因材施教。当前课堂改革的根本任务就在于将降低教师在课堂上“演说”模式，充分调动学生的积极性，大力发挥他们自身的能动性，确保课堂教学不断焕发活力。在生物课堂运用探究式教学模式，可以让学生在探究的过程中自主学习，在观察中进行比较，在矛盾中寻求突破等等，这些都是笔者所建议的改革授课模式的有效做法，如若能与实际相结合，那么班级教学也必将焕发新的生机。　　二、探究式教学在生物课堂教学当中的具体应用措施　　2.1在生物课堂教学当中运用探究式教学　　生物教学最为主要的阵地就

6、是课堂教学，在生物课堂运用探究式教学对于有效培养学生解决问题的能力、综合分析事物的能力以及学生创新能力具有重要意义。而如果想要在生物课堂当中贯穿探究式教学，那么对教师则也提出了更为高深的要求。第一，教师要具有广博的生物知识、深厚的文化底蕴与精湛的生物技能。只有这样，当学生所面临困惑之时，教师才可以有所针对地进行指点，同时也还可以激发学生自我探究的兴趣。第二，教师自身要具有探索的基本素质，打破传统生物教学模式的局限性。我们很难想象，如果老师自身只有半碗水的水平，那么怎样才能满足学生的一桶水。因而广大教师只有在教学内容与方式上不断进行探索

7、创新，方能让学生在自我学习的过程当中不断创新与探索。就生物课堂教学而言，设置有效探究问题情境、精心备课都能够有效激发学生的学习兴趣，引导学生进行深层次的教学参与，以培养广大学生不断自行解决问题的能力。如在学习“噬菌体侵染细菌”时，可设置这样一系列问题：（1）构成噬菌体的化学成分有哪些？它的生活方式如何？（2）可用什么方法将蛋白质和核酸区分开？（3）用放射性同位素分别标记蛋白质和核酸的哪种元素？为什么？用其它的元素行吗？（4）如何标记噬菌体？能用32P和35S标记同一噬菌体吗？为什么？（5）怎样使噬菌体与被感染的细菌分开？（6）赫尔希和

8、蔡斯如何进行实验的？两组实验结果有什么不同？说明了什么？（7）细菌裂解以后，在释放的噬菌体中检测到有放射性元素32P，而不能检测到放射性元素35S，说明了什么？一系列的问题由浅入深、由易到难、前后衔接、相互呼应，紧紧围绕