4浮沉玩偶——认识浮力

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1、4认识浮力——浮沉玩偶教学目的：通过本节课的学习让学生回顾浮力的定义及阿基米德原理，制作浮沉子，调试浮沉子的沉浮，掌握巴斯卡原理。教学目标：1、通过实验证明浮力的存在。2、制作浮沉子，回顾阿基米德原理。3、调试浮沉子的沉浮，掌握巴斯卡原理。教学重点：通过实验掌握阿基米德原理，及巴斯卡原理。教学难点：理解巴斯卡原理。教学用具：教师用具：潜水艇模型1个学生用具：浮沉子1个/人，长螺丝钉1个/人，瓶子1个/人，瓶盖1个/人，塑料杯1个/人（可回收）。课时安排：80分钟。课堂流程：一、情境导入：(5分钟)师：潜水艇是一种既能在水面航行、又能潜伏于水中进行活动的军舰

2、。你知道潜水艇为什么又能浮在海面上，又可以沉到海底吗？生：······6师：今天我们就要一起来制作一个好玩的浮沉子，看看它和潜水艇有什么关系。二、课程讲解：（25分钟）【教师演示实验一】师：潜水艇是海军作战的重要舰艇之一，它可以在水下机动灵活地运动，用于攻击对方水面上的战舰和水中的潜水艇，也可以袭击陆地上的重要军事目标。必要时它还可以担负布雷，侦察及运输兵员和重要军事物资。潜水艇具有很好的隐蔽性和突然袭击能力，在水中可以长时间、长距离的持续航行。大家看老师手中的是什么？生：潜水艇模型······师：大家回忆一下，我们以前讲过，潜水艇是如何在水中运动的？生：

3、······师：（老师总结学生发言）潜水艇是一个密闭的结构。潜水艇两侧有水舱，向水舱中充水时，潜水艇逐渐加重，就逐渐潜入水中。当水舱充满水时，潜水艇重等于同体积的水重，潜水艇可以悬浮在水中。当用压缩空气将水舱里的水排出一部分时，潜水艇变轻，从而浮出水面。潜水艇的后部有推进器，可以使潜水艇向前运动。师：大家还记得潜水艇的工作原理吗？是根据什么原理？生：阿基米德原理······师：还记得阿基米德原理讲的什么内容吗？现在我们一起来做一个实验，一起回忆下阿基米德原理。【教师演示实验二】师：我们需要做一个浮沉子，浮沉子外壳一个，长螺丝钉一个，首先，我们把螺丝钉冒一端

4、插进浮沉子外壳里，浮沉子做好了。现在我们再取出一杯水，大家试试，将浮沉子放在水杯里，它会怎么样？生：浮在水面上······师：你能想办法让它沉下去吗？生：······6师：（让学生实验）大家知道把浮沉子外壳挤压一下，他就会像潜水艇一样潜在水下了，那么潜水艇的浮沉原理是什么呢？生：······师，潜水艇的浮沉原理来自阿基米德原理。任何物体在液体中都会受到浮力的作用，浮力的大小等于这个物体所排开液体的重量。当物体重量大于浮力时，物体就下沉；当物体重量小于浮力时就上浮；当物体重量等于浮力时就在液体中悬着。生：······师：那么咱们今天要做的是一个灵巧的浮沉子，

5、它是可以在水中浮和沉的，怎样实现让它浮和沉呢？首先它需要在水中先进行调试才可以，大家想不想做？我们一起来实验吧！三、动手实践：（35分钟）师：我们一起熟悉一下浮沉子有哪些配件，瓶子1个，瓶盖1个，浮沉子外壳1个，长螺丝钉1个，还要用到水，并把它们整齐的摆在桌子上。生：摆整齐了。师：好，接下来，我们一起来制作灵巧的浮沉子。制作流程：1、制作浮沉子：剪掉滴管尖端，将螺丝钉帽一端插进浮沉子外壳里。2、调试浮沉子：将浮沉子放入装有水的水杯里，轻轻地挤压浮沉子，松手后，少量的水进入浮沉子，浮沉子变沉了，浮沉子的顶端正好和水面相平，浮沉子调试好了（注意挤压浮沉子时，一

6、定要控制好进水量，进水太多，浮沉子就直接沉入水底。）63、试验浮沉子：调试好的浮沉子放入装满水的矿泉水瓶里，盖紧瓶盖，用手挤压看看，浮沉子如何运动？用力挤压矿泉水瓶，使浮沉子下沉，松手后浮沉子又浮上来。制作浮沉子的过程，可以让学生自己调试，浮沉子调试好后可让学生操作，让学生思考浮沉子浮沉的原理。四、科学原理：（10分钟）师：浮沉子制作完成了，谁来说说它的工作原理？生：······师：刚开始将浮沉子放进瓶子中，它会下沉吗？仔细观察一下，当你捏瓶子外壁时浮沉子中的水面有没有变化？生：捏下去好像瓶子里的水有少量进入了浮沉子，松手后水又跑出来了。师：我们捏得是瓶子

7、，为什么会影响到瓶子内的浮沉子呢？其实这也是一个新的知识点——6巴斯卡原理。根据巴斯卡原理，密闭流体的任何一部分受压，其所受的压力可以传至流体的每一部分，大小不变。因此，在装满水的密闭矿泉水瓶外的任一地方施压，瓶内的浮沉子会感受到压力，浮沉子有孔可让水进出，则水会从小孔进入浮沉子内，增加重量而往下沉；若放松压力，则被压进浮沉子内的水，就会流出来，浮沉子减轻重量而浮上来，如此沉浮很像潜水艇。生：······总结：让学生掌握阿基米德定律及巴斯卡原理。五、总结延伸：（5分钟）1、知识竞赛师：我们学习完本节课后，对浮力的知识有了更深一步的认识，那么谁来给大家讲讲物

8、体的浮沉条件？生：阿基米德定律——当物体完全浸没在液体中时受到的浮