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《义务教育北师大版二年级语文上册第六单元提升练习题小学二年级语文试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六单元提升练习一、把汉字的拼音补充完整。l绿x选j觉y越 n女q去ǎnɡ场énɡ承 iǎn显c参ɡ姑j惊 二、看拼音,写词语。kūjiàochéngshídītóuwèilái（）（）（）（）huābùfàngxuélěngjìngjìnlǎi（）（）（）（）三、写出下列加点词的近义词。新-课-标-第-一-网1.国王听了,高兴得笑起来。()2.你不要害怕,我们都会保护你的。()3.参观的人连连称赞。()4.看看周围没人,珍珍拿起娃娃,装到书包里,跟在人群后面,来到大街上。()5.她的衣服多么漂亮。()四、填上合适的词语。wWw.xKb1.
2、coM2.例:大雨哗哗地下北风地吹小羊地叫 心地跳珍珍地哭 马儿地跑雷地响 五、按要求写句子。1.孩子们把国王发的花籽种在花盆里。(改为“被”字句)2.布娃娃被珍珍悄悄地拿回家了。(改为“把”字句)3.花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢?(改为陈述句)4.孩子们一个个都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。(用加点的词造句)六、阅读短文,完成练习。(一)课内阅读。新课标第一网可爱的娃娃(节选)珍珍不敢回家,怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。忽然,打雷了,轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着,大雨哗哗地下起来,不一会儿珍珍就浑身湿
3、透了。她又冷又饿,越来越害怕,赶紧跑回家。一进门,珍珍就哇的一声大哭起来。1.找出选文中表示声音的词,写一写。 2.“形容担心祸患临头,非常害怕不安”,这个词语是。3.为什么珍珍拿到可爱的娃娃反而不快乐了呢？(二)课外阅读。吃李子新课标第一网妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们吃。瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸,很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四面转一下,乘人不注意就抓起一个塞(sāi)进嘴里。吃完晚饭,妈妈发现李子少了一个。可是大家都说没有吃。瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄
4、,他也说:“没有,我没有吃。”妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子倒不要紧,可是李子有核,谁要把核吞进去,过一天就会送命的。”瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色发白。他摆着两只小手,结结巴巴地说:“没有,我把核扔到窗外去了。”一家人都笑了,瓦尼亚却哭了。XkB1.cOm1.从哪儿可以看出瓦尼亚特别想吃李子？2.瓦尼亚的脸红得像，这是因为他。3.为什么一家人都笑了，瓦尼亚却哭了？七、看图写话。新-课-标-第-一-网仔细看图,先看看图上说的是一件什么事情，再写一写。第六单元提升练习参考答案一、ǜuǎnuéuèǚùchchxānūīnɡ二、哭叫诚实低头未
5、来花布放学冷静进来三、1.开心2.恐惧3.称颂4.四周5.美丽XkB1.cOm四、1.个位朵束可爱漂亮2.呼呼咩咩怦怦哇哇嘚嘚轰隆隆五、1.国王发的花籽被孩子们种在花盆里。2.珍珍悄悄地把布娃娃拿回家了。3.花籽是煮过的,不可能发芽、开花。4.这个俱乐部可真热闹,有唱歌的,有跳舞的,有弹琴的,都很专业。六、(一)1.轰隆隆哗哗哇2.心惊肉跳3.因为珍珍知道自己偷走娃娃的行为是错误的,心里很害怕,所以不快乐。XkB1.com(二)1.他不停地围着李子打转转,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸,很想马上就拿一个来尝尝。2.熟透的大番茄偷吃了李子,说了谎
6、3.瓦尼亚是被妈妈的话吓得,所以一家人都笑了,他心里很难受就哭了。七、提示:这是一幅关于诚信的图片。一个卖伪劣产品的小商贩想要在诚信超市推销产品,并且给超市老板回扣,但是被超市老板拒绝了。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代
7、德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以
8、及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热
