北师大版二年级语文上册第六单元提升练习题小学二年级语文试题

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1、第六单元提升练习一、把汉字的拼音补充完整。l　　绿　x　　选　j　　觉　y　　越 n　　女　q　　去　　　ǎnɡ场　　énɡ承 　　iǎn显　c　　参　ɡ　　姑　j　　惊 二、看拼音,写词语。kūjiàochéngshídītóuwèilái（）（）（）（）huābùfàngxuélěngjìngjìnlǎi（）（）（）（）三、写出下列加点词的近义词。新-课-标-第-一-网1.国王听了,高兴得笑起来。(　　　)2.你不要害怕,我们都会保护你的。(　　　)3.参观的人连连称赞。(　　　)4.看看周围没人,珍珍拿起娃娃,装到书包里,跟在人群后

2、面,来到大街上。(　　　)5.她的衣服多么漂亮。(　　　)四、填上合适的词语。wWw.xKb1.coM2.例:大雨哗哗地下北风　　　　地吹　　小羊　　　　地叫 心　　　　地跳　　珍珍　　　　地哭 马儿　　　　地跑　　雷　　　　地响 五、按要求写句子。1.孩子们把国王发的花籽种在花盆里。(改为“被”字句)2.布娃娃被珍珍悄悄地拿回家了。(改为“把”字句)3.花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢?(改为陈述句)4.孩子们一个个都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。(用加点的词造句)六、阅读短文,完成练习。(一)课内阅读。新

3、课

4、标

5、第

6、

7、一

8、网可爱的娃娃(节选)珍珍不敢回家,怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。忽然,打雷了,轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着,大雨哗哗地下起来,不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷又饿,越来越害怕,赶紧跑回家。一进门,珍珍就哇的一声大哭起来。1.找出选文中表示声音的词,写一写。　　　　　　　　　　　 2.“形容担心祸患临头,非常害怕不安”,这个词语是　　　　。3.为什么珍珍拿到可爱的娃娃反而不快乐了呢？(二)课外阅读。吃　李　子新课标第一网妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们吃。瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转,一

9、会儿去闻闻,一会儿去摸摸,很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四面转一下,乘人不注意就抓起一个塞(sāi)进嘴里。吃完晚饭,妈妈发现李子少了一个。可是大家都说没有吃。瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄,他也说:“没有,我没有吃。”妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子倒不要紧,可是李子有核,谁要把核吞进去,过一天就会送命的。”瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色发白。他摆着两只小手,结结巴巴地说:“没有,我把核扔到窗外去了。”一家人都笑了,瓦尼亚却哭了。X

10、k

11、B

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14、m1.从哪儿可以看出瓦尼亚特别想吃李子？2.瓦尼亚的脸红得像　　　　，

15、这是因为他　　　　　　　　。3.为什么一家人都笑了，瓦尼亚却哭了？七、看图写话。新-课-标-第-一-网仔细看图,先看看图上说的是一件什么事情，再写一写。第六单元提升练习参考答案一、ǜ　uǎn　ué　uè　ǚ　ù　ch　ch　x　ān　ū　īnɡ二、哭叫　诚实　低头　未来　花布　放学　冷静　进来三、1.开心　2.恐惧　3.称颂　4.四周　5.美丽　X

16、k

17、B

18、1.c

19、O

20、m四、1.个　位　朵　束　可爱　漂亮2.呼呼　咩咩　怦怦　哇哇　嘚嘚　轰隆隆五、1.国王发的花籽被孩子们种在花盆里。　2.珍珍悄悄地把布娃娃拿回家了。　3.花籽是煮过的,不

21、可能发芽、开花。　4.这个俱乐部可真热闹,有唱歌的,有跳舞的,有弹琴的,都很专业。六、(一)1.轰隆隆　哗哗　哇　2.心惊肉跳　3.因为珍珍知道自己偷走娃娃的行为是错误的,心里很害怕,所以不快乐。XkB1.com(二)1.他不停地围着李子打转转,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸,很想马上就拿一个来尝尝。　2.熟透的大番茄　偷吃了李子,说了谎　3.瓦尼亚是被妈妈的话吓得,所以一家人都笑了,他心里很难受就哭了。七、提示:这是一幅关于诚信的图片。一个卖伪劣产品的小商贩想要在诚信超市推销产品,并且给超市老板回扣,但是被超市老板拒绝了。德育教育融入小学课

22、堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造

23、新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当