“四为”、“四进”与“四成” - 安庆师范学院

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1、省级教学成果奖推荐书附件成果名称：“四为”、“四进”与“四成”——地方院校培养应用型人才的改革探索目录1、《“四为”、“四进”与“四成”——地方院校培养应用型人才的改革探索》成果总结2、成果支撑材料目录网址：http://www.aqtc.edu.cn/course2008/cg3.htm8“四为”、“四进”与“四成”——地方院校培养应用型人才的改革探索随着高等教育国际化、大众化的发展，我国的高等教育不仅在办学形式上呈现出多样性，而且在办学规模、层次上出现了多样化的发展趋势。不同类型的高校培养目标是不同的，而以培养应用型人才为己

2、任的地方高师院校，如何进行人才培养模式改革，服务地方经济社会发展，是当前必须解决的重要课题。从2005年开始安庆师范学院依托省级重点教研项目《适应基础教育改革形势，改革改革高师人才培养模式》开始了地方院校应用型人才培养模式的改革探索，依托全国教育科学规划国家级重点课题子课题《“通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重”——地方院校应用型人才培养模式的改革及推广》推广应用型人才培养模式。一、地方院校培养应用型人才的改革探索的基本情况（一）试点阶段在1999、2001、2003年三次制定和修订教学计划工作的基础上，从2005年起，针对

3、地方院校人才培养目标定位不准确、课程体系不合理、教学方法不得当、评价方式不全面等问题，又全面组织实施新一轮专业人才培养方案的制定工作。2005年上半年起，各专业组织社会调研、考察学习，制定出培养方案的初稿。同时选择人文教育、化学等专业进行改革试点。（二）推广阶段在总结试点专业经验的基础上，各专业对培养方案的初稿进行了全面修订。2006年4月，召开专业培养方案审定会，专业负责人汇报前期培养方案制定工作，并对专业人才培养目标、培养规格的依据、毕业生就业的主要领域、课程体系的设计、科学教育与人文教育融合的体现以及本次培养方案的创新等问

4、题进行了答辩。2006年5月校长办公会议对培养方案进行了审定。并从2006级开始正式实施。1、明确了培养方案指导思想。8以社会需求为导向，合理确定培养目标及规格标准；把加强基础性与强调适应性有机结合起来，着力培养基础扎实、知识面宽、能力突出、素质优良的人才；强化人文素质和科学素质相融合，突出学习能力、实践能力和创新能力培养，体现德、智、体、美全面发展，构建高素质创新人才培养体系。按照专业培养与市场需求相结合、课堂教学与课外活动相结合，科学教育与人文教育相结合，理论学习与社会实践相结合，共性要求与个性发展相结合的“五结合”原则，制

5、定专业培养方案。2、构建了“三个系列、二个层面、一个特色”的文化素质教育教学课程体系。即设置人文、科学和艺术三个素质教育课程系列，开设第一课堂文化素质教育课和第二课堂文化素质教育系列讲座，并使一些课程和讲座具有地方文化特色。在必选的人文、科学和艺术三个系列中，对每个学生都有明确的学分要求。3、构建了公共课、专业课和实践课三大类课程体系。要求各专业对课程体系进行改革，将所有课程分为公共课、专业课和实践课三大类，着力打好通识文化课和专业文化课的基础；将公共课设计为思想政治理论课、公共基础课和文化素质教育课三个模块，拓宽了“公共平台”

6、；专业课分为专业基础课、专业方向课和专业拓展课三个模块；强调根据市场需求设置专业方向,加强学科渗透与实践环节，实现专业拓展。在此基础上，各专业按照专业特点和市场需求明确专业能力培养的具体要求，对培养方案中能力培养规格与措施进一步细化，并落实到各专业的教学改革中。（三）总结阶段经过2005级的试点和2006级、2007级的推广，在全面总结的基础上，2007年10月正式启动2008版人才培养方案（以下简称08方案）修订工作。1、教务处研究制定了《安庆师范学院关于制订本科专业培养方案（2008版）的原则意见》（以下简称“原则意见”），

7、发到各院系讨论。各院系根据教务处提出的工作安排，分别召开了教师、校外专家等多个座谈会，听取对08方案修订的意见。教务处组织了3场08方案修订的学生意见征询会。学校领导就08方案的修订工作，到相关院系开展了专题调研，并多次深入课堂听课，到院系给教师作报告，直接指导院系08方案修订工作。在学校的策划和指挥下，教务处组织了修订08方案“通识为基”、“能力为本和人文为魂”、“服务为重”3个专题研讨会，学生处组织了大学生“四成”8教育工程专题研讨会。为做好08方案修订工作，院长汪青松教授专门就人才培养问题先后在瑞典、日本进行了调研，并委托

8、他人在韩国进行了调研。2、各院系根据“原则意见”，对2006版人才培养方案进行了修订，提交了08方案的初稿。教务处召开专家论证会，对初稿进行了全面审核，并将审核意见反馈到各院系。各院系先后进行了四次修改。3、2008年4月18日下午，在菱湖校区图书馆学术报告厅召