中学美术教材教法复习资料大全

《中学美术教材教法复习资料大全》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、中学美术教法有四个：()。2、美术教学的一般目的：(智育目的、德育目的、美育目的)。3、教学大纲的结构一般包括：(说明、正文)。P314、美术教学指导书是根据(美术教学大纲)编写的。5、美术欣赏教学的方法：(讲、看、谈、写)。6、(立体构成)是指将造型的基本要素和各种材料组合成有规律的几何形态的新立体造型。P1087、中学美术教材教法的性质：(理论性、实践性、综合性)。8、人民美术出版社1984年《小学美术教学方法》美术教学原则：(审美性、直观性、实践性、创造性)。P189、(美术教学大纲)对于中学美术教学来说是纲领性文件。10、美术教

2、科书的结构一般应包括(欣赏部分、绘画部分、艺术设计部分)结构。11、绘画教学的要求可以从(1绘画教学要有目的性、2绘画教学要有序列性、3绘画教学要有多样性、4绘画教学要有双基性)四个方面阐述。12、()是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段。13、1904年清政府正对中小学开设图画手工课程，颁布(《奏定学堂章程》)，1912年民国政府教育部针对中小学的美术发布()。P614、(美术电教教材)是指利用现代化技术记录储存传播美术教育信息的传播。15、(中学美术教科书)是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。16、美术活动教

3、学的参与者主要是学生，应鼓励学生努力进行实践活动，在活动中学生具有()。17、()是美术教科书欣赏教学的主要材料，(美术常识)一般包括粗浅的美术基础理论知识、美术史以及相关的审美知识等。P3518、张择端的代表作品：(《清明上河图》)19、教学目的、教学内容、教学方法是属于(静态)的教学要素。20、“传移模写”是属于中国古典画论教学()的之一。21、教学的主要依据是教科书，专研教科书内容的过程是()。22、《九年义务全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）是(2000年)年颁布的。P2823、高等教育出版社在1991年出版的《普通中学美术

4、课教材教法》的著者是(吴东梁、樊学川)。P1824、备课、上课、作业批改、课外辅导等是属于(动态)的教学环节。25、《普通高中艺术欣赏课教学大纲》初审稿是(1994年)年颁布的。P2826、美术课堂教学结构主要可分为(欣赏式、练习式)两种。27、齐白石是著名的()。28、《美育书简》的作者是德国的(席勒)。多项选择1、美术教学中的美育目的主要体现在(1树立正确的审美观；2培养审美感受力；3培养审美鉴赏力；4培养审美创造力)。1.建国以来美术教学大纲的基本要求包括(1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和适应性；4继承性和发展性)。2、

5、中国的墨根据原料来划分为(、)。3、构成美术教学活动的基本要素是(1教师；2学生；3教学内容；4教学方法；5教学手段)。4、美术欣赏能力的构成层面主要有(1对美术作品的感知能力2透过美术作品的审美想象力3深入美术作品的审美理解力4依据个人见解地审美评价力)。5、艺术设计教学的内容(1传统工艺美术；2现代艺术设计；3民间工艺美术)。名词解释1、专题欣赏专题欣赏是依据一定得教学目的与要求，利用整节课时，对某一专题范畴的美术作品进行系统介绍、赏析的教学形式。2、插画3、随堂欣赏随堂欣赏是指在绘画操作训练的过程中，课前、课中或课后所穿插进行的一种鉴

6、赏活动。它重在辅助绘画操作训练教学的深化，或针对具体的绘画训练内容培养学生应有的对其技能技巧的鉴赏能力。P354、记忆画简答题1、简述中学美术教材教法的理论基础。答：2、简述美术老师的劳动特点。答：1审美性、2情感性、3示范性、4个别性、5创造性3、简述制定美术教学大纲的基本要求。答：1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和适应性；4继承性和发展性。4、简述开设中学美术教学法的重要意义。答：5、简述中学美术教学的任务。答：1、通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。2、通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、

7、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。3、通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力。6、简述中学美术教科书的作用，主要表现在几个方面。答：1它直接体现中学美术教学大纲；2它是教师进行教学的主要依据；3它是学生用于学习的主要指导工具；4它是评估美术教学质量的重要参考依据。论述一、结合自身的实践分析美术教学原则的特点和作用。答：原则：1、遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；2、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则；3、传授美术“双基”和开发创造力相结合的原则；4、面向全体精讲善练和因材施教发

8、展个性特长相结合的原则；5、主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则；特点：眼、脑、手的协调并用与相互合作作用：在于指导我们正确处理美术教学中的各种关系一、试述美术课堂教学的