信息技术教材教法讲义

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1、中小学信息技术教材教法2008-1第125页共125页中小学信息技术教材教法2008-1目录第一编信息技术课程与教学论第一章绪论4§1-1本课程的研究对象与任务4§1-2课程特点和学习方法6§1-3学习本课程的意义与作用7第二章信息技术教育发展历程8§2-1我国信息技术教育的发展8§2-2信息技术教育应用的发展历程9§2-3发达国家的信息技术教育10技能训练：资源检索和文献学习11技能准备——搜索引擎和文献检索11第三章信息技术教学计划（教案）的拟制14§3-1信息技术的课程标准与课程目标14§3-2信

2、息技术教学计划（教案）的拟制过程16§3-3课时教案的编写19技能训练：信息技术课时教案的拟定23技能准备：编写教案时应注意的问题：23第四章信息技术课程的教学目标23§4-1信息技术课程的课程目标23§4-2教学目标的意义和作用25§4-3信息技术课程教学目标的分类27§4-4信息技术课程教学目标的制定29技能训练：教学计划（教案）的拟制31技能准备：用ABCD目标陈述法阐述教学目标：31第五章信息技术教学内容的组织33§5-1信息技术课程教学内容体系33§5-2分析教材组织教学内容37§5-3教材分

3、析实例40技能训练四：分析教材41技能准备：辅助教师思考的工具——思维导图42第125页共125页中小学信息技术教材教法2008-1第六章信息技术课程教学过程设计42§6-1教学过程概述42§6-2信息技术教学过程设计的原则45§6-3信息技术教学过程设计47§6-4信息技术教学过程的组织48技能训练：广播教学软件的安装与使用51技能准备：海天屏幕控制软件的安装和使用51第七章信息技术课程和教学方法51§7-1信息技术课程中的传统教学方法51§7-2信息技术课程中的现代教学方法54§7-3信息技术课堂教

4、学方法的选择56§7-4指导学生学习的方法57技能训练：小组说课58技能准备：说课58第二编信息技术教学技能第八章信息技术教师的课堂教学技能59§8-1课堂教学的要求59§8-2导入技能61§8-3导出技能63§8-4课堂讲解技能64§8-5课堂提问技能67§8-6作业的选择与设计69§8-7电子板书设计技能72§8-8教学组织管理技能74§8-9信息技术课外活动的组织与设计75技能训练：课堂教学技能分解训练、试讲76第三编信息技术教师工作第九章信息技术教学评价77§9-1标准测验与教师自编测验77§9

5、-2信息技术测验成绩的评定及解释85第125页共125页中小学信息技术教材教法2008-1§9-3信息技术试卷分析技术88§9-4教师课堂教学质量的评价91技能训练：试卷分析93第十章机房管理93§10-1中小学计算机房的软硬件环境93§10-2机房一般布局格式94§10-3日常维护和故障检修96技能训练：机房管理97第十一章教学辅助网站的制作97§11-1教学网站开发的一般过程98§11-2网站主题——教学需求分析98§11-3网站设计和实现99§11-4教学网站的测试和维护101技能训练：制作个人教

6、学辅助网站102第十二章信息技术教学研究102§12-1教学研究概述102§12-2教学研究报告或论文的写作103附录一：课时教案（列表式）——（摘自K12网论文）106附录二：课时教案（文字表达式）107附录三：单元教案（文字表达式）——（摘自K12网论文）110附录四：信息技术《剪切图形》说课稿112附录五：小学信息技术《奇异的绘画天地》说课稿114附录六：初一年级计算机期终复习卷（WINDOWS部分）（摘自K12网论文）116附录七：教学论文样式——用POWERPOINT实现电子备课118第125

7、页共125页中小学信息技术教材教法2008-1第一章绪论学科教育学正逐渐成熟，不同学科结合本学科的实际教学特点逐步发展形成各种不同学科的教育学，已从最初的教材教法课程发展为各学科的课程和教学论，如数学教学论、物理教学论等，作为学科教育学的一个分支，信息技术课程和教学论也随着中小学信息技术课程的普及在实践中发展起来。同其它学科教育学一样，信息技术教育学也是运用教育学，心理学和逻辑学的基本学原理，根据中小学信息技术的学科特点和不同学习对象的特征，更有针对性的通过计算机和信息技术的具体教育教学实践，研究信息技

8、术知识教与学的规律及其应用的综合性学科。计算机作为近几十年来的新兴学科，在学校教育中的实践尤其是在初等及中等教育中的实践尚处于发展形成阶段。学科教育学包括一系列不同层次，不同水平的课程，适应着各不同层次和类型的学科教学，《中小学信息技术教材教法》正是为专科层次的计算机教育和信息技术教育专业而开设的针对小学和初中信息技术课程教学实践的专业基础课程，而在本科和研究生的学习中则侧重高中及以上阶段信息技术课程与教学论方面的研究。§1-1本课程的研究