整合论文拓展论文提升论文

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1、整合论文拓展论文提升论文：整合拓展提升新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把以人为本，推进素质教育作为今后一个较长时期教育的战略主题，明确提出素质教育就是全面发展的教育，是面向全体学生的教育，确定教育改革发展的战略目标是：到2020年“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会”，促进我国从人力资源大国向人力资源强国转变。作为学校教育，如何落实《纲要》精神，我认为，要以科学发展观为引领，充分挖掘学校的内在潜力，整合学校及社会的各种资源，走“整合、拓展、提升”之路，采取一切有效的措施，提高教师专业化水平，促进学生素质的全面提高，进而打造学校的特色品牌。整合

2、：就是充分利用学校现有的人力、物力、财力以及现有的制度、文化、精神等资源，进行优化组合，以形成学校特色发展的多维空间。我们深知，发展学校的特色，是为了培养学生的综合素质，是为了一切学生的发展。它不是简单的口号传递，更不是繁杂的形式翻版，而是通过“整合”的研究，探究“整合”的途径、方法，充分调动学校全体师生及社会力量的积极因素，开创学校特色发展在“整合”中拓展，“整合”在特色发展中延伸的生动局面。整合论文拓展论文提升论文：整合拓展提升新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把以人为本，推进素质教育作为今后一个较长时期教育的战略主题，明确提出素质教育就是全面

3、发展的教育，是面向全体学生的教育，确定教育改革发展的战略目标是：到2020年“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会”，促进我国从人力资源大国向人力资源强国转变。作为学校教育，如何落实《纲要》精神，我认为，要以科学发展观为引领，充分挖掘学校的内在潜力，整合学校及社会的各种资源，走“整合、拓展、提升”之路，采取一切有效的措施，提高教师专业化水平，促进学生素质的全面提高，进而打造学校的特色品牌。整合：就是充分利用学校现有的人力、物力、财力以及现有的制度、文化、精神等资源，进行优化组合，以形成学校特色发展的多维空间。我们深知，发展学校的特色，是为了培养学生的综合素质

4、，是为了一切学生的发展。它不是简单的口号传递，更不是繁杂的形式翻版，而是通过“整合”的研究，探究“整合”的途径、方法，充分调动学校全体师生及社会力量的积极因素，开创学校特色发展在“整合”中拓展，“整合”在特色发展中延伸的生动局面。拓展，就是不断地寻找和开辟学校内涵发展的途径及渠道，它是学校特色发展的必然过程。发展学校特色的过程，是一个不断探究、不断整合的过程，它必须依据学校的实际，依据学校文化传统，逐渐推进。应该说，自上世纪90年代以来，我校的“立美育人”特色在省内外产生了一定的影响。通过“九五”期间“立美教育管理模式的构建”省级课题的研究，“十五”期间“立美

5、教学思想的研究”省级课题的研究实践，使学校“立美育人”的特色发展从“成型期”进入了“成熟期”。如何深入发展，彰显特色，形成品牌，这就要求学校研究进入新的“整合”发展轨道。鉴于这样的思考，学校在“十一五”期间开展了省级立项课题《农村小学美育与心理健康教育相整合研究》的探索。立美教育与心理健康教育（以下简称“美育”与“心育”），两者既有联系又有区别，心育是美育的中介和基础，美育反过来又是促进心理健康教育的发展，两者相辅相成，相得益彰，这就要求我们拓展并明确整合研究的领域和途径，做到以心辅美，心美互补，携手并进，达到美育与心育整合的最佳效果。我们拓展并整合设计了以下

6、子课题：1.农村小学美育与心育的关系研究；2.农村小学美育与心育整合的目标研究；3.农村小学美育与心育整合的途径研究；4.农村小学美育与心育的整合方法研究；5.农村小学美育与心育整合的内容研究；6.农村小学美育与心育整合的评价研究；7.农村小学美育与心育的支撑系统的研究。这三个跨越十五年的课题的研究，贯穿着学校教育教学生活的一条主线——立美、求美、创美，从学校管理层面延伸到学科教育教学，从教学思想的研究深入到心理健康教育的呼唤，持之以恒地引导全校师生员工不断地认识美、理解美、欣赏美、感悟美、创造美、热爱美，进而形成人人扮演美的使者的氛围。首先，以“立美育人”的

7、办学理念，指导师生员工的日常工作、生活。认真开展和学习实践科学发展观活动，准确把握实践科学发展的内涵、实质及根本要求，注重分析、反思自身工作的得失，找出差距，自觉纠正，增强工作的有效性；认真学习现代教育理论，落实新课程实施的要求，全力打造活力课堂，按照美的规律来教育人、培育人，增强教育教学的实效性；努力创设“立美育人”的校园文化，营造“立美育人”的环境氛围，充分利用班级橱窗、走廊过道、活动室、卫生保洁、大课间活动（如腰鼓舞、校园舞、广播操、眼保健操等）各种阵地，引导和规范全体师生去追求美、创造美，增强教育过程的有序性。其次以“立美育人”的办学理念，优化学校的内

8、部管理。以“求美”的眼光审视平时的工作