0319 行政组织理论

《0319 行政组织理论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全国2009年10月高等教育自学考试行政组织理论试题课程代码：00319一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．实行委员会制的典型国家是（）A．瑞士B．法国C．英国D．美国2．提出“不称职是人类社会的一个普遍现象”的是（）A．《帕金森定律》B．《官场病》C．《政府未来的治理模式》D．《彼得原理》3．提出“上之为政，得下之情则治，不得下之情则乱”的是（）A．孔子B．孟子C．老子D．墨子4．规定行政组织的具

2、体形式与地位的是（）A．政体B．政党制度C．国体D．民主制度5．行政职能的载体是（）A．行政权力B．行政机构C．行政编制D．行政结构6．拉开日本地方分权改革的帷幕，颁布《地方分权推进法》的是（）A．小泉内阁B．海部内阁C．池田内阁D．村山内阁7．英国撒切尔政府改革中，强调行政组织内部要（）A．以效率为中心B．以宏观调控为中心C．以转变职能为中心D．以职能行使为中心8．在明清时期，内阁是（）A．决策机构B．执行机构C．咨询机构D．监察机构9．1982年以前，法国省长的任命取决于（）A．总统B．国民议会C．省议会D．总理10．提出

3、行政人员任用应遵循“适用、专任、德才兼备”原则的是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．马基雅维利D．汉密尔顿11．我国国务委员的设置时间为（）A．1982年B．1988年C．1993年D．1998年12．在利己思想的影响下导致行政组织的非正常膨胀，被称为（）A．“帕金森现象”B．“帕累托现象”C．“雷格斯现象”D．“彼得现象”13．2003年改革完成后，除办公厅外，国务院组成部门数量为（）A．25个B．26个C．27个D．28个14．20世纪60年代，目标管理被成功运用于（）A．美国企业界B．英国企业界C．日本企业界D．法国企业界

4、15．美国联邦政府的部长提名权决定于（）A．选民B．众议院C．参议院D．总统16．新公共管理倾向于在行政组织中实施（）A．首长制B．分离制C．混合制D．完整制17．从1988年开始，我国行政组织改革的中心是（）A．调动地方积极性B．转变政府职能C．精简机构D．提高效率18．1912年南京临时政府成立时采取的是（）A．委员会制B．总统制C．混合制D．内阁制19．湖北省的神农架林区是属于（）A．直辖管理区B．特别行政区C．行政特区D．民族自治区20．当代日本政府“结构改革”的理论基础是（）A．新公共服务理论B．新公共管理理论C．政

5、府再造理论D．新自由主义理论二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选少选、未选均无分。21．委员会制一般适用的工作领域包括（）A．顾问B．调节C．讨论D．立法E．决策22．马基雅维利提出的行政组织管理原则包括（）A．群众支持B．依法治国C．组织内聚力D．持续存在E．领导者的超常能力23．西方学者中注重研究目标管理，且有杰出成就的学者有（）A．高斯B．圣吉C．韦里奇D．奥蒂奥纳E．杜拉克24．布莱尔的“合作型政府”改革的领

6、域包括（）A．政策制定B．公共服务C．绩效评估D．电子政务E．公务员制度改革25．从行政业务性质看，属于辅助机关的有（）A．人力资源与社会保障部B．国务院政策研究室C．浙江省统计局D．国务院机关事务管理局E．教育部考试中心三、辨析题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)先判断对错，然后说明理由。判断对错1分，说明理由2分，不判断或判断失误，全小题无分。26．新中国建立之初的地方行政组织层级有省、县、乡、村四级。27．为使群团目标与组织目标保持一致，最重要的措施就是决策民主化。28．公元前6世纪初，雅典梭伦改革时国家最高权力机关

7、是元老院。四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）29．简述1993年美国《戈尔报告》中简化政府采购方式的建议内容。30．简述当代国外行政组织编制管理的新理论与方法。31．简述经济环境对行政组织的影响。32．简述巴纳德的组织理论的主要内容。五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）33．结合实际，谈谈如何正确划分我国中央和地方的权力关系。34．试述中国行政组织设置的原则。六、案例分析题(本题13分)35．某某乡教育管理站年度目标管理责任书为全面贯彻教育方针，进一步巩固“两基”成果，特制定如下目标管理责任：1

8、．适龄儿童都能入学。在校生年辍学率在1%以下，毕(结)业率达98%以上。2．学籍管理要严格规范，资料要齐全，数据要相符。3．认真贯彻实施《某某县德育工作整体实施纲要》，深入开展创“文明学校”活动，积极探索有效的养成教育方法，积极开展丰富多彩的教育活动，促进德育工作水平全面提高