试论如何鉴赏新诗

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1、试论如何鉴赏新诗　　诗歌，是人类最早出现的一种文学样式，是一种集中反映社会生活的文学体裁、是中国文化的传承。它按照一定的章节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象集中地表现社会生活和人类的精神世界。在古代诗歌鉴赏中，中学语文古代诗歌阅读鉴赏是阅读层次最高的一个层级。培养古代诗歌的阅读能力，需要长期不懈地努力，在这个过程中，需要提高识记、理解和分析综合的能力，同时还需要调动学生文学、文体以及其他知识和能力以及他们所获得的直接的或间接的情感经验等的积极参与才能学好古诗词。对于新诗鉴赏教学，笔者是这

2、样做的：　　一、了解背景，理清思路　　要正确理解一首诗歌，还有必要了解诗人创作诗的相关背景。例如：《雨说》一诗，如果不了解作者是在1979年（“文化大革命”后）写的，就不知道这“雨”象征着什么。而在理清线索和了解思想的过程中，特别要注意诗歌结构上的跳跃和省略的特点。由于诗歌具有精练的特点，它要求用不多的语言表现较多的内涵，因此它的句与句之间、节与节之间常有省略、跳跃的现象，常由一个意思到另一个意思，由一个意境转换到另一个意境，且往往没有形式的联系和过渡。这时，就需要读者根据诗的思想感情、自己的认知和经验及和其他

3、同类作品比较，来补充节与节之间的内在联系和内在发展线索。　　二、读懂字面意思，了解思想内容　　理清字面意思就是在朗读的基础上，理清诗歌的字面意思，进而对诗歌表层进行概括。因为诗歌一般篇幅比较短小，它往往只用很少的语句就能表现丰富的现实生活和作者复杂的思想感情，显示出很深刻的思想意义，使人得到启示，受到感染，语言极具概括性和表现力。其中，一些高度凝练的或处在关键位置的词、短语甚至是句子很难开懂，它影响了我们对全诗的理解，因此，有必要通过看注解、查字典或问老师等方法，透彻理解诗的重要字、字词、句的含义，从而理解整首

4、诗的意思。例如：“数风流人物”中“风流”的意思是“有功绩而又有文采的”，如果没弄清，就有可能把它误解为“跟男女的爱情有关的”，从而歪曲了诗人的意思。　　三、抓诗眼，析意象　　诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。　　意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感

5、受，还要用意象进行表达。　　四、理解情感，品味语言　　感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。在阅读中我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。　　诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。如台湾诗人余光中的诗《乡愁》，每节开头分别用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人生

6、活道路的四个阶段：少年、青年、中年、老年。所选择的四个形象“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又具有丰富的内涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一张”“短短的一方”“浅浅的一湾”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了作者思念祖国母亲的情感，也给人以韵律美的感受。品味语言还要善于抓住关键的词语进行品析，并借助想象和联想，才可能进一步读懂其深层含义，领略诗歌语言的魅力。如李瑛的《雨中》：“一朵云/拧下一阵雨/匆匆地掠过车篷。”一个“拧”，一个“掠”，多么生动传神，给人无限的想

7、象空间。品味语言一般包括遣词造句、语句含义和语体色彩等。　　五、评价手法，提示内涵　　鉴赏诗歌时，掌握一些必要的诗歌常识，比如表达方式、表现技巧、分类、体式等，将帮助我们更好全面地把握诗歌。在鉴赏时，要注意品味诗中比喻、象征的内涵，切忌实指。例如：《雨说》中的“雨”并不是指大自然中的雨，而是指“文革”后党的克风如同春雨降临，使一切都显露出生机的意思。尤其要注意的是，一定要学会品味诗中隐藏在诗句字面意思下的深层内涵，即弦外之音，言外之意。有时，诗人在创作时，为了诗歌的音韵美，含蓄美或因为现实的原因，想说的话不直接

8、说出来，而以典雅或委婉的手法说出来，此进就较为费解，需要我们仔细品味，深入挖掘隐藏在字里行间的深层意思。诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们能借助这一写诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全