最新诗歌鉴赏教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里最新诗歌鉴赏教案　　把一件事情、一种情绪表达清楚可能着墨很多，对于一个高中生应该说是较为容易的，但是若想“言少而意全”却不那么容易了。　　诗歌便是这样一种文学形式，它可以用很精简的几句话表达极其丰富的思想内涵。　　以前曾经学过一些现代诗歌，告诉了大家鉴赏诗歌的方法，还有人记得吗？　　幻灯：音乐、绘画、建筑；内容；主题；其他　　那么，作为欣赏者的我们该

2、从何入手去了解，把握主题，领会其情感　　幻灯：意象、意境　　何为意象？什么又是意境呢？　　1、意象：“意中之象”，即主观情思与客观物象相融合的产物。　　2、意境：意象群构成整体性的动态画面，通过描写表现出来的境界和情调。　　通过语言刻画一个个典型意象、以及意境，我们就可以进入诗歌，用心去感受，与作者产生共鸣了吗？　　回忆一下曾学过的舒婷的《致橡树》，通读一遍整体感觉如何？有哪些意象？其中给你印象最深的是什么？作者是只为写树而写树吗？象征含义为何？……时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中

3、有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　通过复习《致橡树》，我们知道了老师在授课的时候就是抓住了意象、意境来帮助大家进入诗人的思想领域与其产生共鸣的，而且还知道了一首诗可能有很多意象，但总有一两个是核心，是比较重要的，其他则是陪衬，构成了一幅流动的画面。至于这幅画是怎样

4、的？——它不像实在的影视作品、清晰的摄影照片，我们只可看；诗歌通过文字所表现的意象、意境却可加以自身的创造，让人产生丰富的想象。每个人的性格不同、经历各异，自然感受不同；即使同一个人也会随其成长而有不同的领悟。这便是所谓“诗有百解”“一千个读者有一千个哈姆雷特”了。……当然，也不是毫无边际的胡乱揣摩，只要围绕其核心即可。“仁者见仁，智者见智”　　刚刚我们复习了《致橡树》，下面检验一下你掌握的情况，先来点简单的，咱们循序渐进。　　幻灯：《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。　　幻灯：《远和

5、近》：你一会看我一会看云　　我觉得你看我时很远你看云时很近　　这就是鉴赏诗歌的重要一个环节——把握其主题、情感，即意境的方法。下一节课我们就来学习一首新诗，戴望舒的《雨巷》，注音、朗读。如果说刚刚时牛刀小试，那么下一节课就是庖丁解牛，要动真格的了，细细分析。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人

6、，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幻灯：预习《雨巷》注音、朗诵　　上课、起立、问好、请坐　　上一节课我们一起来学习了鉴赏诗歌中重要一个环节——把握其主题、情感，即意境的方法，还有人记得是什么吗？　　幻灯：意象、意境。　　好！这一节课我就带领大家运用这一方法来学习《雨巷》。　　首先，由我来朗诵一遍，各位同学可以闭上眼睛，用耳去听，用心去想，然后告诉我你的感受。　　幻灯：《雨巷》戴望舒　　幻灯：《雨巷》图片　　让人哀怨、难受的诗也美吗？——对！不只是让人愉悦的

7、东西才美，让人感伤的有时更具魅力。　　好了，刚才大家说了一些初步的整体感受，至于是否较为贴切，等我们学完之后，你们自己去判断。下面请大家翻开课本20页。放开声音，自己去朗诵一遍。要求第一遍熟悉诗歌；第二遍边读边画出意象。　　幻灯：朗诵要求。　　时间到，请坐好!请看幻灯，显示了不认识、或是不理解的字词的读音和意义。　　幻灯：彳亍：chi(四声)chu小步，走走停停。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩

8、，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　颓圮：tuipi被毁，倒塌。　　意象：油纸伞、雨巷、我、篱墙、雨、姑娘　　诗中描写了许多意象，在这些意象中留给大家印象比较深的是哪两个？　　幻灯：我姑娘　　很准确！好了，下面我们就一起来看看诗中是怎么样描写这些意象的。首先看较为重要的两个。　　幻灯：我：