国示范校建设进程中的专业文化建设

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1、国示范校建设进程中的专业文化建设江阴市教育局（2013年8月）浓郁的校园文化是一所学校的灵魂，职业学校专业文化建设旨在营造学生的专业成长环境，重在培养学生的专业技能和职业素养，是职业学校的亮点和特色，也是校园文化建设的重点和难点。江阴职业教育工作者凝聚教育智慧，深化校企合作，将企业的优秀文化引入校园，进行专业文化建设的大胆创新和实践，并积极对实践的结果进行总结深化，如江阴中专承担的《校企共建职业教育校园文化的建设与试验》已顺利结题，江阴商业中等专业学校承担的江苏省教育科学“十二五”规划课题（2011年度）《基于校企文化对接的中职德育途径和策略研究》，也正在进行中期研究。目前江阴职业教育专业文化

2、建设已形成了研究与实践并重，校内与校外结合，学生、企业、学校三方受益的专业文化建设局面。江阴中专作为江阴职业教育龙头学校，在国示范建设过程中，对校园专业文化建设进行了全方位的探索。一、专业文化建设的实践（一）环境营造中彰显专业特色充分彰显专业环境建设中的职业特色，全方位引进企业文化，从校园环境、系部环境、教室环境和实习环境四个层次营建专业环境文化。7在江阴中专的校园里，通过设立企业灯箱宣传牌，将校企共建单位的企业精神、管理理念、价值追求等企业文化引入校园；在系部，以专业文化长廊突出本系及本专业的专业特色、发展历史、就业前景以及合作企业等；在教室和实习车间体现企业行为规范文化的各种标语、警句、规

3、范和体现教学要求的项目化训练图解、技能训练的“名师标兵”剪影镶贴其中，潜移默化地对学生进行着企业文化熏陶。（二）教学实施中渗透专业文化1.校企共同参与教学计划和课程建设该校校企合作委员会和专业建设指导委员会为平台，定期邀请行业、企业专家参与专业设置及人才培养方案的制订或修订，听取企业意见。在课程改革中，充分提炼企业最需要的知识、最关键的技能、最重要的素质提炼出来，与课程建设无缝融合。2.将企业的科学管理方法引入实习教学突出教学实习的育人功能，江阴中专校充分借鉴企业实践经验，实施9S实习管理，突出实习过程中学生的整理、整顿、清扫、清洁、节约、安全、服务、满意、素养要求。实践中，9S管理有效地强化

4、了学生职业素养培养，实现企业的用人标准是什么，学校的育人标准就是什么。3.企业文化进课堂不断强化学生顶岗实习的模拟演练功能，该校通过聘请实践经验丰富的企业专家走进课堂兼任学校教师，开办“企业课程选修班”7，为学生讲解企业文化、职业道德、企业规范、劳动纪律、安全生产要领等，培养学生的职业情操、劳动纪律观念和安全生产意识，为顶岗实习和就业奠定思想基础。4.企业人员参与顶岗实习管理学生顶岗实习，是学校教学的延伸。江阴中专校通过聘请合作企业退休骨干组成顶岗实习管理团队，强化现场管理。该校在实践中摸索出“五员共管模式”，校企共同参与管理，弥补了顶岗实习的管理真空。（三）校企合作中融合专业文化1.开设企业

5、定向委培班、冠名班，丰富合作模式为加深校企合作，体现浓郁的专业文化，江阴的职业学校与企业联姻，江阴中专先后与长电科技、华联、洪腾液压等企业签订协议，组建相关企业冠名班，实现技能人才招生、培养、就业的定向化，达到了企业对人才需求的培养目标。江阴中专校通过与长电科技联合举办长电教改班，依据企业人才标准，培养机电、数控和电子等知识和技能完备的设备维修人员。学生从机电、电子、数控等专业遴选，通过再培训培养具有复合专业能力的有用之才。校企双方共建项目组，企业人员进校园，企业文化进校园，企业设备进校园，共编课程，共同施教，长电教改班的专业文化在学校内发挥了良好的示范功能。2.引厂入校合作办学，延伸合作深度

6、引厂入校、合作办学是职业教育强化校企合作的重要渠道。江阴中专与江阴联合汽车修理厂签订合作办学协议，学校出场地，企业出资金和设备，建成面积达2000多平方米、投资500多万元的校中厂、厂中校，在开展社会服务的基础上，为学生实习、创业搭建7平台，校企双方共同组织教学，毕业学生择优录用，实现实习、就业零距离。3.组建“技术服务110中心”，拓展合作内涵为实现为中小型企业提供技术服务，也为学生专业文化打下坚实的基础，学校成立校企合作办公室，选拔优秀师生组建团队，创新成立“技术服务110中心”，组织了9个技术服务队，涉及9个专业的76名专业理论双师型教师和150名学生。中心在为中小企业提供技术支持的同时

7、，积极开展产品生产加工、新产品创新研发、老设备技术改造。（四）职业素养培养中内化专业文化提升学生继续发展和个性发展能力，培养学生的持续学习能力、创业创新能力，造就具有“企业家精神”的好员工，是国示范专业文化建设的关注重点。1.创业教育“上课学专业，下课学创业”，对学有余力的同学或具有创业潜质的同学，江阴中专校主动搭建学生个性发展平台，通过创办创业园、创业开放日等，由对内（学生）营业逐步转向对外（社