小学体育中的学习动机强化策略

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1、小学体育中的学习动机强化策略摘要结合自我效能理论和传统的体育教学，不难发现我们过分的强调行为结果对行为的强化作用，导致在体育教学实践中，忽视了学生学习的主体作用，压抑了学生学习的主观能动性。在体育教学中，有些小学生在体育学习方面存在不自信、抱怨、没兴趣的现象，加强小学生的体育学习自我效能感显得尤为重要。为了从实证的角度探索并发现学习动机强化策略对体育学习自我效能感的影响作用，本研究以小学四年级学生为研究对象，探究学习动机强化策略对小学生体育学习自我效能感、体育成绩的影响作用。关键词：学习动机强化策略；自我

2、效能感；体育学习IIAbstractCombiningthetheoryofself-efficacyandthetraditionalsportsteaching,itisnotdifficulttofindthatweexcessivelyemphasizedbehaviorresultsofbehaviorreinforcement,resultinginphysicaleducationteachingpractice,ignoretheprincipalroleofstudents'learni

3、ng,suppressthesubjectiveinitiativeofthestudentsintheirstudy.Inphysicaleducationteaching,someprimaryschoolstudentsinphysicaleducationlearningconfidence,notcomplain,nothephenomenonofinterest,strengthenpupils'physicaleducationlearningself-efficacyisparticula

4、rlyimportant.Toexplorationanddiscoverylearningmotivationfromtheperspectiveofempiricalstrengtheningpolicy'sinfluenceonphysicaleducationlearningself-efficacy,thisstudyinprimaryschoolgradefourstudentsastheresearchobject,explorelearningmotivationimprovedstrat

5、egiesforelementaryphysicaleducationlearningself-efficacy,theinfluenceofthesportsscores.Targetedputforwardstrengtheningstrategy,providedthenecessaryreferenceforsportsteaching.Keywords:learningmotivation,self-efficacy,primary,physicaleducationII目录摘要IABSTRAC

6、TII1.前言11.1问题的提出11.1.1动机研究的历史背景11.1.2自我效能感对于体育教学具有重要的意义21.2国内外研究现状31.2.1学习动机与学习自我效能感及相关的研究现状31.2.2体育教学领域的自我效能研究现状31.2.3体育教学领域的学习动机研究现状41.3研究目的和意义42.文献综述62.1学习动机62.1.1学习动机的概念62.1.2学习动机的相关理论72.1.3学习动机的相关研究82.2自我效能感92.2.1自我效能感的概念92.2.2自我效能感的相关理论102.2.3自我效能感的

7、相关研究112.3学习动机强化策略122.3.1学习动机强化策略的概念122.3.2学习动机的强化策略132.4学习动机与自我效能感163.研究方法183.1被试183.2研究方法183.3具体实施措施183.3.1实验模式183.3.2强化方案193.3.3实验量表213.3.4研究步骤224.研究结果分析234.1实验班体育学习自我效能感、学习动机及体育学习总体比较234.2实验班与对照班体育学习自我效能感各因素综合比较244.3不同体育成绩组实验班与对照班学生体育学习自我效能感发展结果比较264.3

8、.1不同体育成绩组实验班与对照班学生体育学习自我效能控制感发展结果比较274.3.2不同体育成绩组实验班与对照班学生体育学习自我效能感努力感发展结果比较284.3.3不同体育成绩组实验班与对照班学生体育学习自我效能感能力感发展结果比较295.结论与启示315.1结论315.1.1学习动机强化策略的实施可以提高小学生体育学习自我效能感315.1.2学习动机强化策略对不同体育成绩组小学生体育学习自我效能感产生不同影响315.2启示