4.2_交通运输布局__教案_20120601074525750

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1、杨集中学高一地理（下）教学案第四单元人类活动的地域联系第二节交通运输布局课程标准：1.了解五种交通运输方式及其特点，能够结合实例根据所需，选择合适的交通运输方式。2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响和制约因素。教学目标：一、知识与技能目标1、了解交通运输线区位选择的影响因素。2、学会分析重大交通运输工程建设的区位因素。3、了解各种交通运输站点的特征和功能，以便进行合理的区位选择。4、了解城市交通网规划应遵循的基本原则。5、结合分析本市的交通网，模拟设计更为合理的交通线路和站点布局方案。二、过程与方法目标1、通过对交通运输线区位选择的一般步骤的了解，学习进行简单的区域交通运输线路

2、模拟设计。2、通过阅读青藏铁路资料和上网查询与本地区相关的新建交通线资料，学会分析影响具体交通线的区位因素。3、上海港为例，了解综合交通枢纽的区位因素。4、过对香港国际机场的区位分析，归纳航空港选址的主要区位原则。三、情感态度与价值观目标1、通过重大交通工程的介绍，培养学生的民族自豪感。2、通过对家乡交通网络进行分析评价，培养学生关注身边问题、学以致用、参与家乡建设和发展的思想。教学重点：1、通运输网中的线、点的区位因素。2、解城市交通网规划的基本原则，城市交通问题及解决措施。教学难点：1、影响青藏铁路区位选择的因素。2、港口形成的条件及区位因素分析。3、如何进行合理的城市道路网规划。教学方法

3、：1、结合网络环境资源的采用综合分析法，对各交通运输线和站点进行区位因素分析。2、充分利用有关网络信息资料，进行案例分析和归纳。3、结合网络环境资源的探究法进行区域交通布局设计。教学过程：导入新课：提问：人类活动地域联系的主要方式有哪些？在人类活动地域联系的主要方式中，哪一种方式是最基本的、历史最悠久的、地域性最强的联系方式？——交通运输。基于问题生成的动态地理课堂教学实践与网络环境资源应用实践共5页第5页杨集中学高一地理（下）教学案第四单元人类活动的地域联系交通运输离不开线路、站点和运具三大要素。线路和站点共同构成交通运输网，它们的布局充分体现了人类活动与地理环境的相互关系。下面我们分别进行

4、分析。讲授新课一、交通运输线[如果让你为某地区进行交通线路设计，你需要考虑哪些因素？让学生说说看]对于一个地区来说，我们要合理布局交通运输线，主要遵从造价低，经过地区客货流量大，运输效率高，施工比较容易等原则。[活动，阅读知识窗——交通运输线的区位选择，引导学生分析出影响交通运输线的区位因素]1、影响交通运输线的共同性区位因素[创设问题情景]读“中国主要交通运输网分布图”，从全国看，我国什么地区交通最落后？（西部地区）随着西部大开发战略的实施，一系列的重大工程相继建设起来。我国十五规划的重点工程——青藏铁路将于2007年建成通车。[请大家阅读青藏铁路的相关资料，结合我们平时积累的各种相关信息，

5、分析青藏铁路的主要区位因素]2、分析青藏铁路的区位因素图4-2-1所示的是进藏铁路路径和走向的四种方案：①青藏方案，②甘藏方案，③川藏方案，④滇藏方案。在阅读完课文中P94的内容后分析、回答如下问题：（1）目前西藏的现代运输方式主要有_运输和________运输两种。其中线路①经过____盆地。(2)四种方案中_____方案最佳。因为需新修的线路里程_____，地形__________，桥隧长度_____；从技术上看，_________施工问题基本解决，投资_________，工期_______，建成后维修养护费用_____。(3)川藏线方案和滇藏线方案铁路沿线的自然资源、人口和城镇要比青藏铁

6、路沿线多得多，为什么这两个方案目前还不具备实施条件?____________________________________________________________。[小结]：地理条件因素——高原缺氧、冻土和生态环境脆弱【有一定制约作用】经济社会因素——资源丰富，人口稀少，生活贫困【主要决定因素】政治因素——维持青藏地区的稳定，增强民族交流和团结，确保国家统一。科技因素——冻土问题得以解决【保证因素】[转承]基于问题生成的动态地理课堂教学实践与网络环境资源应用实践共5页第5页杨集中学高一地理（下）教学案第四单元人类活动的地域联系一方面，交通线的建设要受到众多因素的影响和制约；另一方面，

7、交通线的建设又会对整个环境产生影响。3、归纳交通线建设的意义[引导学生试从以下几方面进行归纳，不要求死记硬背]促进生产规模，原材料供应范围和产品销售市场的扩大；加速区域开发，使资源得到更充分的利用；加强工业和农业，城市和乡村的联系；加强科技和文化交流，保证国家统一和安全。[转承]在进行线路建设的同时，我们也要考虑交通运输站点的布局和交通枢纽的建设。二、交通运输站点1、交通站点的类型学生总结：火车站