学校管理艺术与校长的人格魅力

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1、学校管理艺术与校长的人格魅力　　摘要：学校的管理艺术，校长的人格魅力对学校管理影响深远。管理是一门科学，更是一门艺术，作为学校领导者――校长，将自身的人格魅力融入学校管理之中，在不断完善自己的同时，引领整个学校迈步前进。　　关键词：学校管理；艺术；人格魅力　　“学校是整个社会教育系统的基础部分。它肩负着执行社会教育指令的绝大部分任务，在维系人类社会生存和发展中扮演着重要的角色，而学校工作的有效性则取决于管理的有效性。”管理是一门科学，更是一门艺术，什么事情一旦做到艺术的份儿上，那就意味着一种绝活的诞生。校长作为一个学校的最高领导人，他的正确领导，是办好学校的关键所在，校长既是学校的组织者

2、又是领导者，管理好学校，校长责无旁贷。　　一、学校管理是一门艺术　　学校管理是学校通过一定的机构和人员使学校沿着一定的方向维持学校按教育规律进行正常运转，使其获得不断发展和提高的手段。其功能是对学校教育总过程的一切活动和资源进行计划、组织、指挥、监督和调节，以便实现全面提高教育教学质量的目的。一个好校长就是一面高扬的旗帜，在促进学校发展中起着重要作用。于是人们需要好的校长，教师希望有好校长来带领他们前进。　　1.用自身榜样作用管理好学校　　作为校长必须德才兼备，校长的文化层次和业务能力对形成良好的学校集体具有巨大的吸引力，是提高教育质量的重要保证。校长要有卓识远见，在管理学校上能够高瞻远

3、瞩，既有短期学校管理发展计划，又有长期学校管理发展规划，使学校教育面向现代化、面向世界、面向未来。校长要有较强的组织能力，能够带领广大教师同心同德、团结一致、全心全意做好教书育人工作。校长要有一定的决策能力和民主的工作作风。对待工作、处理问题沉着冷静、机智果断，不搞一言堂，不搞家长制。校长要时时处处以身作则，为人师表。　　2.用科学的办学理念发展好学校　　办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念。只有拥有明确的办学理念，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝

4、图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色的好学校。　　（1）学校的管理理念。学校管理要植根于学生，植根于教师，植根于课堂，植根于教育教学的各环节。学生、教师、课堂是一片肥沃的土地，管理只有根植于这方沃土，才会有生命的活力；只有植根于这方沃土，才会发现管理中的问题和不足；才会找到管理的方法，找到解决这些问题的措施，形成科学的决策。　　（2）学校的服务理念。学生的需要就是我们的工作，家长的要求就是我们的任务，社会的需求就是我们的培养目标。教育是一种服务，从远处着眼，它直接服务于经济社会的发展，服务于增强国家和区域的综合竞争力；从近处看，就是直接服务于学生和家

5、长。　　（3）学校的科研理念。以科研促管理，提高管理者的管理水平；以科研带教研，提高教师的业务水平；以科研创突破，全面实施素质教育；以科研增后劲，使学校发展始终处于教育前列。　　（4）共同参与学校管理的理念。教育是一项系统工程，需要社会、学校、家庭相互配合。在学校与社会联系越来越密切的今天，家长和社会不仅是教育服务的资助者和接受者，而且应当是共同负责学校事务的伙伴。学校必须对社会更加开放，接受社会的关注、支持和监督。要充分发挥教职工代表大会的作用，充分吸引、鼓励社会人士、家长及学生参与学校事务的管理，保证学校作出比较民主、质量较高的决策，并使其为学校的发展出谋划策。　　二、校长人格魅力及

6、其表现形式　　学校领导人的人格已不仅仅是个人的事，其人格威望或人格缺陷与障碍将直接影响到学校。在一个有影响力的学校，处处体现着校长的气质和人格个性。这就是人格管理的魅力。校长对教师群体的号召力从校长人格魅力中来，学校领导人的威望也从人格魅力中来。校长的人格魅力是磁石，它能使校长把学校全体教职工吸引过来，凝聚在一起，围绕着学校共同的教育教学目标团结奋斗。校长的身上必须具有一种人文精神，这种人文精神外化为一种人格魅力，这种魅力引导全校师生不断地塑造自己的心灵，不断地向更高的目标迈进。　　校长的人格魅力不能是一个抽象的概念，而应该是一个具象的、能在学校中看得见，感受到的具体体现。其表现形式有以

7、下几种：　　1.有信待人　　校长要充分运用管理权，制订强有力的、切合学校实际的规章制度，用制度去规范和约束师生的观念和行为，并注意在执行过程中做到言必信、行必果，奖罚分明，这样才能树立校长的威信。　　2.平等待人　　校长要尊重教职工，让教职工在学校感到生活在大家庭中，心情感到非常舒畅，从而发挥教职工的积极性和聪明才智。　　3.服务待人　　管理就是服务。校长应从大局出发，全心全意为教职员工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得