合作学习在英语教学中的应用.doc

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1、合作学习在英语教学中的应用摘要：初中英语教学引入小组合作学习有利于调动广大学生学习英语的积极性，有助于提高学生自主学习能力、合作参与能力和交际能力。本文论述了合作学习在英语教学中的应用。关键词：合作学习；英语教学；应用新课程改革明确提出三大学习方式——探究性学习、自主学习、合作学习。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是新课程课堂教学中运用得较多的学习方式。初中英语教学引入小组合作学习有利于调动广大学生学习英语的积极性，有助于提高学生自主学习能力、合作参与能力和交际能力。下面笔者就近年来在小组合作学习

2、方面的探索谈一谈个人的看法：　　一、明确合作学习小组　　1.正确划分小组，这一点非常重要，决定着合作学习的成败。　　以提高个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原则，小组可进行如下划分：　　(1)命令性划分　　由教师根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组。这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及小组之间合理竞争的公平性。特别要注重小组成员的性别和成绩。初中阶段大部分女学生比较外向，具有管理能力。可进行男生、女生搭配分组，其中女生成绩较好一点，可选为组长，她们会认真负责的。同时

3、指派一名基础薄弱的学生协助组长，这有利于他们的提高和发展，是补差方法之一。　　(2)随机性划分　　根据不同的教学环节或学习任务随机进行分组，这样做既有利于各小组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。　　(3)自行性划分　　学生根据彼此之间的默契程度、兴趣爱好等自行组合，在宽松、和谐的合作氛围中完成学习任务。　　2.科学安排座位　　座位的安排应根据学生合作完成任务的目标、性质和人数，可采用以下几种形式：　　(1)“横线”型　　即同桌两人为一个合作小组，适合做pairwork，这种合作比较常见，而且让

4、学生的精力有所集中，一个成绩和习惯较好的学生专心帮扶一个暂时性后进生。所以也可以称为一帮一互相帮扶小组。　　(2)“田字格”型　　即前后两桌四人为一个合作小组，适合做groupdiscussion和dialogue,尤其是角色表演。　　(3)“U”型　　即前后或左右六人为一个合作小组，适合完成teamworkinterview或task.　　(4)“O”型4　　即多人围成圈而坐形成了一个合作小组，适合完成classdiscussion或debate.　　座位的科学安排可以缩短学生之间的空间距离，便于学生交流，而

5、且可以为每一个学生提供表现自我、展示个性的机会，满足学生个体发展的需要。新教材中的pairwork，groupdiscussion等内容更是给学生提供了许多合作的机会，因而座位的科学安排不仅能缩短彼此的距离，便于讨论，有时还能产生意想不到的效果。　　3.合理分配角色　　根据不同的合作任务由2~6人组成，确保每位组员都能担任一定的角色，并负起每个角色应该承担的责任，即各司其职。例如，主持人：负责掌握小组讨论的全局，分配发言机会，协调小组学习进程，掌握合作学习的时间；记录员：负责记录小组讨论结果；检查员：负责检查小

6、组成员的学习情况。为便于团结协作和培养各项能力，还规定组内成员应定期互换角色，体验不同的学习责任。　　二、“合作学习”在英语教学中的实施办法　　在英语教学中，“合作学习”不仅体现在课堂上的讨论、对话上，更多地还体现在学生课外的自主合作学习上，这样的学习对英语教学来讲更有实际意义。　　1.合作学习单词　　单词一直是困扰英语教学的一个重大问题。多年来，一直沿用领读——默写——讲解的方式，效果却不理想。采用小组合作学习，学生就主动轻松地记住了单词。记单词时，放权给学生，从一开始就让学生讨论自学单词，学生相互纠正发音，

7、并且互相提问拼写，大家相互合作，很轻松地记住了单词。记忆单词时，可以进行很多有创意的方式，如进行一人提问、三人抢答的单词比赛。默写时，学生自己设计了一张计分表，记录下每组单词效果检测的成绩，调动了学生的主动性、积极性，大大提高了学习效率。　　2.合作学习课文　　课文教学是英语教学的一个难点，尤其是九年级，课文篇幅长、知识点繁多。如果采用传统的教学方式，难以完成教学内容，此时必须采用“先学后教”的模式，让学生以小组合作的形式充分预习。各小组成员课前首先自读文章，把不能理解和认为重要的语句划上，然后采用小组讨论的方

8、式解决问题，这样组员之间、组与组之间互通有无，许多问题都能顺利解决，课后练习多数也能完成。学生不能解决的问题留到课堂上精讲一下，还能余下大量时间做练习巩固，一堂课就轻松、实在地完成了。3.小组合作编对话　　口语在英语教学中起着十分重要的作用。仅仅靠课堂45分钟，教师与学生之间的交谈是远远不够的，学生的对话能力无法实现质的提高。而分组合作中，学生积极主动地学习，尤其是学生课外的自主合作学