试论高校教师在就业指导工作中地位和作用.doc

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1、试论高校教师在就业指导工作中地位和作用　　论文摘要：分析了我国大学生就业难的问题。对高校教师在大学生就业指导中的地位、作用进行了分析，做好学生就业指导工作高校教师有者诸多有利条件，其重要作用也是不可忽视的。　　论文关键词：高校教师；就业指导；地位和作用　　进入21世纪，象牙塔里的莘莘学子们突然发现，找工作对于他们来说不再是一件容易的事情。“自2002年以来，我国高校毕业生就业问题就显现出来。”…一方面，国家自1999年高等教育实行大规模扩招以后，高校毕业生的规模不断加大；另一方面，我国经济正在进行结构性的调整，劳动

2、力市场的供需矛盾趋于紧张。进入2008年，国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，2009年即将毕业的611万大学生就业形势面临严峻挑战。党和政府反复强调，高校毕业生是我国宝贵的人力资源。面对当前国际金融危机蔓延、就业形势十分严峻的情况，必须把高校毕业生就业摆在各项工作的首位。高校毕业生能否顺利就业取决于劳动力市场的供需平衡。而如何发挥高校教师在毕业生就业指导工作中的作用，尤其值得我们深思。　　一高校教师在就业指导工作中的地位　　大学生就业工作是一个系统工程，高等学校必须加大对这项工作的统筹的力度，充分调动包括教

3、师在内的、各方面的积极性。　　(一)教师在就业指导工作中的责任　　“师者，传道、授业、解惑也”。韩愈的《师说》更多的强调了为师的作为。其实，为师者，我们要从自身做起，关爱学生应当身体力行，并时刻牢记教师作为人类灵魂工程师的神圣使命和职责。作为一种职业，教育能够吸引人的地方莫过于在伴随着学生共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程。　　在市场经济条件下，学生家长把大学毕业生的就业率作为衡量一所大学办学质量高低的标准，毕业生的就业状况关系到学校的生存与发展，涉及到每一个教师的切身利益。因此，教师不能仅仅埋头教书，还应该把帮助

4、学生就业纳入自己的职责范围。而教师要履行对学生进行就业指导的责任，就必须掌握就业指导工作的基本技能，以培养学生的就业意识，提高学生的职业技能，强化学生的职业兴趣。　　“飞速发展的社会对人才能力和素质提出了更高的要求，对教师也提出一系列新的要求。”学校的根本任务是培养人才，就业指导工作是衡量用人单位的需求和检验学校人才“产品”成效的结合点。教师有责任紧紧抓住这个结合点，即紧密结合社会和市场对人才的需求，通过参与就业指导工作，适时地改进教育教学工作的方式和方法，为学生就业提供多方面的指导或服务，以帮助大学生搭建人生发展

5、的平台。　　基于这样一种理念，我们以为，大学生就业指导工作，既是教师的义务，又是教师的责任。换言之，它不仅是各学院书记、辅导员或是学校就业指导中心的事，而且是全校教职工分内的事情，教师更是责无旁贷。　　(二)专业教师在大学生就业指导中有其独特的优势4　　毕业生就业指导工作是一个系统的工程，不应是大学毕业生的最后一课。要真正提高学生素质，增强其竞争力，仅靠学生毕业前的“临阵磨枪”是不行的，而应将“就业指导工作贯穿于大学教育的全过程中。”而教师，特别是专业教师在这项工作中有其独特的优势。　　首先，专业教师对本专业的就业

6、前景、专业发展都有较深入的了解，与本专业相关的企事业单位有比较广泛的联系。在新生入学时，就可以对学生进行专业介绍，使学生真正了解专业和学科的设置背景和发展历史，让他们了解专业的课程特点和办学特色，以及专业人才的培养目标和方向。从宏观的角度而言，国家和学校为什么要办这个专业?这个专业的人才以后能干什么?使学生理解专业的办学思想和办学理念，切实体会到学习本专业的社会价值和现实意义，从而帮助他们尽早制定个人职业发展规划。　　其次，专业教师能够利用专业优势，有针对性的实施职业技能训练。专业课教师拥有丰富的第一手专业资料，熟

7、悉所教学科的专业特点和在社会中的地位、长处与不足，对所带专业的学生情况也很熟悉，他们可以凭借丰富的专业知识以及对行业的了解，把专业课、专业辅导(答疑)、专业实习(见习)等有机结合起来，开展职业能力的培养，防止学生出现专业知识丰富、专业能力缺乏的现象。　　第三，专业教师可以通过对市场的了解，把专业教学改革与就业指导工作有机的结合起来。随着经济的快速发展，如何适应就业市场迅速变化所带来的专业内容的新变化，成为学校教学改革的重要内容，它包括专业建设、课程改革、教学方法等很多方面。传统的教育管理模式难以满足教学改革的要求，

8、就此而言，专业教师完全可以发挥自身优势，实行开放式教学，通过广泛征询用人单位对毕业生工作能力的反馈意见，以就业为导向探索专业教学改革之路，即紧跟就业市场的形势，“优化专业市场定位，优化课程结构体系。”具体来讲，就是结合就业指导工作，在专业教学改革过程中就明确岗位需求、优化课程结构、完善实践教学模式与教学体系、推进产学研的紧密结合等方面做出更多扎实、有特色、有