(19五86)西峡县丁河镇部分中小学(三疑三探)课堂教学模式实践经验(名校课模讲座五之86)

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1、西峡县丁河镇部分中小学“三疑三探”课堂教学模式实践经验（名校课模讲座五之86）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2015年5月23日(编号：zhongwei196207blog—19—05—86)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲

2、座）河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）南阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县平乐一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课

3、堂教学模式；……。南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之52至56）;（2）西峡县第一高级中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之57至59）;(3)西峡县城区第一小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之60至65）；（4）西峡县五里桥中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之66至67）；(5)西峡县城区第二小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之68至78）；（6）西峡县教研室助推引领“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之79至83）；（7）西峡县部分中小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之84至93）；（8）西峡县“三疑三探”课堂教学模式经验

4、交流；（9）南阳市学习推广西峡县“三疑三探”课堂教学模式；（10）全国各地借鉴推广西峡县“三疑三探”课堂教学模式。内容提要：本文《（河南省南阳市）西峡县丁河镇部分中小学“三疑三探”课堂教学模式实践经验（名校课模讲座系列五之专题86》分为八个版块（共二十篇）：一是西峡县丁河镇一中“三疑三探”实践经验（5篇）；二是西峡县丁河镇二中“三疑三探”实践经验（1篇）；三是西峡县丁河镇三中“三疑三探”实践经验（5篇）；四是西峡县丁河镇中心校“三疑三探”实践经验（2篇）；五是西峡县丁河镇秧地小学“三疑三探”实践经验（1篇）；六是西峡县丁河镇奎文小学“三疑三探”实践经验（1篇）；七是西峡县丁河镇邪地小学“三疑

5、三探”实践经验（1篇）；八是西峡县丁河镇陈阳小学“三疑三探”实践经验（4篇）。致谢各位原作者和诸位读者。版块一：西峡县丁河镇一中“三疑三探”实践经验（5篇）本版块选编了5篇文章：（一）西峡县丁河镇第一初级中学简介；（二）西峡县丁河镇一中深入开展“三疑三探”新模式“岗位练兵”活动；（三）我对“三疑三探”教学理念的感悟；（四）三疑三探在初中化学课堂中的运用；（五）“小组合作学习”的功效之我见。版块1--1：西峡县丁河镇第一初级中学简介来源：百度百科日期：2015年2月24日25丁河一中（即丁河镇第一初级中学）位于西峡县城以西17公里的哪咤故里——美丽的翠屏山旁；312国道、宁西铁路、沪陕高速三大

6、交通干线穿境而过。丁河一中是一所农村普通初中，教育覆盖15个行政村。经过几代教育工作者的努力，已培养13000多名初中毕业生。学校占地13754平方米。学校名称：丁河一中校训：志存高远创办时间：1924年所属地区：河南省南阳市西峡县丁河镇学校类别：公立初中现任校长：李天恩学校全称：西峡县丁河镇第一初级中学学校贴吧：丁河镇第一初级中学吧校友QQ：2100671303（2013届毕业生王永）西峡县丁河镇第一初级中学位于县城以西17公里的哪咤故里——美丽的翠屏山旁；312国道、宁西铁路、沪陕高速三大交通干线穿境而过。丁河一中是一所农村普通初中，教育覆盖15个行政村。经过几代教育工作者的努力，已培养

7、13000多名初中毕业生。学校占地13754平方米，学校教学区、办公区、生活区相对独立，井然有序。拥有标准的实验室2个，仪器室2个，有24套的实验教学仪器设备。拥有藏近百年史书的图书室、阅览室6间，共藏书31174本生均32册。拥有多媒体教学室4个，建有校园网络，资源共享，可以查阅所需要的一切资料。建有“学校网站”，为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流、教学互动、个性化学习提供了平台，极大的提高教学