高考小说阅读各类题型答题思路模式

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1、学而不思则罔，思而不学则殆高三语文YW—14—03—066小说阅读各类题型答题思路模式编写人：高三语文组审核人：高三语文组编写时间：2014-1-2学习目标：1、掌握小说的设题类型。2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。小说标题的作用1、交代主要的人物形象。如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。《项链》3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如孙

2、犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。（在理解标题本意的基础上。要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。比如《祝福》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。”（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公

3、对往事的回忆,接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；　（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；　（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。另见余华《活着》最后一题。对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节——人物——环境——主旨”四级循环的答题模式，解答“小说标题”类题目时也应如此。句段的作用1、开头句段的作用：7学而不思则罔，思而不学则殆A、  点题B、  交代下文要写的内容，引出所写的对象C、  设置悬念， 激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围，奠定全文感情基调 E、照应下文 或者首尾呼应F、为下文作铺垫 G、与下文形成对比等。2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由…过

4、渡到…（物→人、景→情、事→理、实→虚）；由…转而写…B、为下文铺垫或者暗示C、照应：与标题相照应、与上文（下文）……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等对于文章中某一句或某一段的作用，在做题时一般要从内容、结构和主题几方面来思考。小说阅读之人物形象一、如何把握人物形象要把握人物形象，就要掌握塑造人物形象的手法：正面（直接）描写和侧面（间接）描写相结合。具体说来有以下几方面：1．从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格2．从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来把握人物性格上述因素直

5、接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。3．从人物活动的社会历史背景来理解人物的典型意义4．从作者对人物的介绍和评价来把握人物5．注意从不同角度或者多侧面的把握人物。二、人物的作用1．主要人物形象的作用7学而不思则罔，思而不学则殆分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。2．次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串

6、全文的线索。3．物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。4．答题思路和答题模式常见的语言表达形式：XXX是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义。另一种分条阐述，答题模式：（1）观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。（2）观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)……小说阅读之环境的作用1、环境的分类环境包括社会环境和自然环境。2、环境的作用（1）交代事情发生的地点或背景。在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。如《孔乙己》

7、中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里