河南省足球传统学校从事课余训练教练员状况分析c

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1、河南省足球传统学校从事课余训练教练员状况分析　　作者简介：岳耀鹏，男，汉族，1984年5月生河南新乡人，河南师范大学体育学院，助教。??　　史晓惠，女，汉族，1984年7月生河南新乡人，河南师范大学体育学院，助教。　　　　摘要：通过文献资料法，专家访谈法、数理统计法、实地考察法对16所河南省省级足球传统学校的课余训练开展状况进行调查，分析得出目前河南省足球传统学校从事课余训练的教练员队伍的的整体素质有待提高，对相关科研重视程度不够，学历与职称偏低，没有定期的教练员培训，训练补助偏低等结论。??　　关键词：课余训练；足球传统学校；教练员??　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：16

2、73-0992（2011）1-0352-02??　　　　1前言??　　　　在足球传统学校的训练模式中，教练员起着主导作用，直接工作在第一线，是课余训练直接的参与者和组织者。其主要职责是负责运动员的训练、比赛、思想教育和管理工作，是不断提高运动员的技战术水平和思想政治觉悟，培养德、智、体全面发展的优秀体育人才。是开展校园足球，推广足球运动的中坚力量。本文从教练员参加课余训练的动机，学历及职称，专职、兼职及待遇，科研情况，以及参加足球教练员的培训情况开展调查并加以分析，希望为我国足球传统学校今后在教练员的选拔与培养方面提供理论依据。??　　　　2研究对象与方法??　　　　2.1研究对象??　

3、　河南省16所省级足球传统学校。??　　2.2研究方法??　　2.2.1文献资料法??　　查阅了部分足球教练员、体育管理学、体育社会学的期刊和书籍，搜索中国知网和万方数据库等网络资源，为本研究提供理论支撑。??　　2.2.2专家访谈法??　　根据本研究的任务，向16所河南省足球传统学校教练员及管理人员进行咨询和访谈，根据事先拟订好的访谈提纲了解专家们看法及建议。??　　2.2.3数理统计法??　　对获取的数据和资料，采用MicrosoftExcel数据处理软件进行统计和分析。??　　2.2.4实地考察法??　　在本研究进行的过程中，为了准确全面掌握河南省足球传统学校从事课余训练教练员的基

4、本情况，采用实地考查法对这些学校的课余训练和教练员进行考察。??　　　　3结果与分析??　　　　3.1河南省足球传统学校从事课余训练教练员的动机??　　　　　　图1河南省足球传统学校教练员参与课余训练动机??　　体育动机是指参与体育学习和体育锻炼活动的内部心理动因。动机是在需要的基础上产生的，并受到外部刺激或诱因的影响，在人的内部心理活动中常常以意向、愿望、要求等形式存在。前任中国男子足球队教练米卢说过一句话“态度决定一切”。教练员的动机如何，直接影响到他的敬业精神和对待具体中现实枯糙训练工作的态度。从图1来看,63.6%的教练员的训练动机是喜欢足球运动，排在第二位18.4%和第三位9.

5、3%的教练员是为了推广足球这项运动和培养后备力量，只有8.7%的教练员是受领导指示，河南省足球传统学校教练员的动机是明确的，是把学校足球课余训练工作和自己的爱好、兴趣融为一体，有利于足球传统学校学校足球课余训练的开展。??　　3.2河南省足球传统学校从事课余训练教练员的学历、职称情况分析??　　学历代表一个教练员受教育程度，它是衡量一个教练员综合素质和业务能力的指标之一。根据分析，本科学历占总人数的27.3%，这个比例相对较小，专科54.5%，占到总人数的一半以上，这部分教练员的学历有待进一步的提高，中专占19.2%，这一部分更需要继续参加教育学习。当前，随着高校的扩招，每年有大量的体育

6、本科生涌入社会，而我们河南足球传统学校从事足球课余训练教练员拥有本科学历的人数只有总人数的27.3%，这对河南省足球传统学校学校课余训练水平的提高是一个不利因素。??　　教练员的职称是教育（体育）管理部门对其科研能力、业务能力和授课水平的一种客观评价，可以作为衡量教练员队伍综合素质的重要指标之一。因此河南省足球传统学校中从事课余训练的教练员们的职称在一定程度上可以反映教练员的训练水平和学术水平，从而直接影响足球训练水平的高低。??　　　　??　　图2河南省足球传统项目学校课余训练教练员职称结构图??　　从图2我们可以看出，拥有高级职称的教练员占到总人数的46.2%，中级8.3%所占比例相

7、对较小，拥有初级职称的教练员为45.5%，根据上述分析得出，目前河南省足球传统学校从事课余训练的教练员们的职称出现了“两头大中间小”状况。出现这种情况一方面是因为受传统教育观念的影响，体育组或音体美组不能和其它教学组同等对待，学校给体育组的高级职称名额有限；另一方面，学校从事课余训练教练员的学历比较低，制约了其职称的晋升。这样会影响教练员的科研能力，从而也影响教练员专项能力和足球课余训练水平的提高。??　　3.3河南省足球传统学校从