2018新人教版部编本三年级上册望天门山教案

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1、2018新人教版部编本三年级上册《古诗两首》教案第一课时《望天门山》教学目标：1、会认、会写4个生字：断楚孤帆2、理解“望”、“中断”、“开”、“至此回“、“出"、“孤帆”、“日边”的意思3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。　　4、能有感情地朗读和背诵全诗。　　教学重难点：“理解词义句意”，“体会作者感情”，“朗读和背诵”是下限目标，要求人人达到。“掌握方法”，“欣赏意境”是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。教学过程：一

2、、情境导入今天这节课，咱们老朋友又来同我们见面了，还记得这位大诗人吗？（幻灯片出示作者介绍）这节课我们将同李白一起，乘一叶扁舟去游天门山！二、课文解读1、读课题“望天门山”，天门山在哪？（读注释）“望”是什么意思？2、读诗，认4个生字断楚孤帆，在天门山，你看到了什么？3、分辨重音区别语调划分节奏，反复诵读，读出节奏感。　　4、读注释、看插图，自己试着理解每一句诗的意思5、教师引导学生解读课文7第一句：读出楚江的雄伟气势第二句：读出天门山的稳健“回”字的释义第三、四句：此刻作者的心情是怎么样？为什么？“出”

3、是什么意思？与“立”字比较？6、通过学习，你看到的天门山是什么样的？把它画在纸上，然后告诉我们你为什么这么画？（你最喜欢哪一句？为什么？用自己的语言加上自己的理解，说说你从这幅美丽的画面中看出了什么？你感受到了什么？）7、指名背诵、齐诵三、古诗拓展1、天门山的青山绿水，让诗人由衷的热爱，他写的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》同样是描写祖国壮丽山河的诗篇。（出示幻灯片）这首诗大家熟悉吗，谁能有感情的给大家读一读。四、课后作业1、这节课你有哪些收获？把它写在本子上。2、把这首古诗背给你喜欢的人听。　　板书设计：

4、望天门山李白楚江气势汹涌天门山稳健第二课时《饮湖上初晴后雨》教学目标：71、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的大概内容。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点难点：引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：课前谈话：古诗是我国文学史上的一朵奇葩，学会古诗对我们有很大的用处。人们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同学们也学过不少古诗了，谁来给大家展示一下？一、初读古诗，整体感

5、知。1、板书诗题，学生齐读课题。2、（课件出示整首古诗）齐读古诗，整体感知。师问：你们知道古诗是描写什么地方的吗？（西湖）3、学生介绍杭州西湖。4、观看西湖的美景，老师补充介绍西湖。人们常说“上有天堂，下有苏杭”，而西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗璀璨的明珠，自唐代以来就远近闻名，许多文人墨客在这里饮酒赏景，吟诗作赋，而“苏堤春晓”、“曲苑风荷”、“雷峰夕照”等等本身就是一首首优美的诗，一幅幅多彩的画！下面，我们就乘坐小船和苏轼一起去欣赏西湖的美景吧！ 二、初读诗句。    1、诗的题目是（《饮湖上初晴后雨》

6、），透过诗题，你读懂了什么？（a.天气变化——初晴后雨；b.地点——湖上舟中；c.干什么——饮酒聊天）谁能连起来说一说。2、根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。73、教师小结：了解了诗题是我们学习古诗的第一步，苏轼写诗信手拈来，跟大家写日记似的，常常在题目中介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，我们再来读一读。4、现在，请大家边读古诗边看注释，想一想文中哪句古诗写的是初晴，哪句写的是后雨。   初晴——水光潋滟晴方好（晴天的西湖水面波光粼粼，）   后雨——山色空蒙雨亦奇（雨天的西湖朦朦胧胧）三、品读诗句

7、。1、短短两句诗，两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。   晴天的西湖——水光潋滟晴方好（1）在这句诗中哪个词用得很美？（潋滟）潋滟是甚么意思？（2）潋滟让你想到了哪些词语？（波光粼粼，波光闪闪，波光闪动，湖水荡漾，浮光跃金，湖水耀金……）我们一起来积累这些词语。（3）是什么让西湖水面波光闪动？（太阳）想像一下，假如你现在就在西湖的游船上，明媚的阳光照耀着整个西湖，就在放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特点？（西湖的水在阳光下更加透彻，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在阳光下仿

8、佛披上了一层碎金；西湖的鱼儿欢快地舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣；西湖的荷花和荷叶更加鲜艳了……）这样的画面很美！我们试着把这种美的感觉读进去看，请大家自由地读读古诗。（4）学生试读。2、是啊！西湖的景物在晴日里这样鲜艳明媚，如果你就是苏轼，你会怎样吟诵这句诗？（评价：你的心情是愉快的！你的心情就如同这明媚的阳光！我听出来了，你的吟诵是发自内心的！）面对这波光粼粼的西湖水面，我们一起来陶醉地赞美——水光潋滟晴方好！（1）面