大众传播效果研究的里程碑读书笔记

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1、佩恩基金研究：电影对儿童的影响　　一、总项目名称　　佩恩基金研究：电影对儿童的影响　　二、效果主体　　电影　　三、效果受体　　儿童　　四、研究背景　　1.20世纪20年代，电影作为新媒体介入大众生活，迅速成为一个大众媒体，观众数量剧增，社会影响日甚　　2.电影中的暴力犯罪和性内容面临社会公众越来越大的批评指责，电影是否会对青少年产生不良的影响是当时美国公众关注的问题，评估电影队儿童的影响的调查势在必行　　3.社会科学日益成熟，统计学被用于社会科学调查　　五、主办委托方　　电影调查委员会　　六、出资方　　佩恩基金会　　七、立项时间　　1929年　　八、结项时间　　1932年　　九、历时时间　　

2、3年　　十、总项目及其各分项目主题/目标　　1.总项目主题：电影队儿童青少年的影响。　　2.分项主题：分项1：观众构成与影片内容　　3.分项2：对影片内容信息的记忆获取　　4.分项3：对态度的改变，共24个实验　　按态度的内容分：　　1)对不同民族种族的态度　　2)对重要的社会议题（犯罪、战争、死刑、禁酒令、罪犯惩罚）的态度　　按效果形式分：　　1)单个影片对态度的改变　　2)2-3部同一主题影片的累积效果　　3)态度改变的持续效果（2个月到19个月不等）　　5.分项4：对情感的刺激（唤起）　　6.分项5：对睡眠健康的影响　　7.分项6：对道德水平的侵蚀（影片所表现的某一特定行为或情景与不同

3、被试的道德标准是否符合或冲突）　　8.分项7：对行为的影响：　　1)经常看电影的儿童与很少看低电影的儿童的一般行为、学校行为和同级群体对其评价是否有差异　　2)电影对普通日常行为的影响：　　a)对儿童游戏的影响　　b)对模仿行为的影响　　c)对白日梦和幻想的影响　　d)对情感占有（指个人的情感被强烈的唤起，以致失去了某些自控能力而表现为一些明显的外在行为，如哭泣、尖叫、躲藏、赞叹等）的影响　　e)对其他感情的影响　　f)长期的影响　　3)电影怎样引发青少年犯罪　　十一、研究方法　　1.分项1：调查法、内容分析法　　2.分项2、3、4、5、6：实验法　　3.分项7（1）：调查法　　7（2）：自

4、传法（由受访者回忆主述以前电影对自己生活和某些活动的影响）　　7（3）：文献综合法（历史上的案件卷宗、文章资料）、访谈法、调查法　　十二、项目开展地点　　1.分项1：俄亥俄州50多个社区　　2.分项2：不详　　3.分项3：伊利诺斯州　　4.分项4：不详　　5.分项5：不详　　6.分项6：不详　　7.分项7：不详　　十三、样本情况描述　　1.分项1：对1500部影片按内容分成10类：犯罪、性、爱情、神秘、战争、儿童、历史、旅游、喜剧、社会宣传　　内容分析类目：（1）故事情节（2）故事发生的地点和环境（3）男女主人公性格（4）演员的服装样式（5）如何表现相遇、恋爱和结婚（6）如何走向犯罪（7）如

5、何讲粗话、酗酒、抽烟等　　2.分项2：将3000多个儿童和成人受调者划分为若干年龄组，实验刺激是17部完整影片　　3.分项3：被试范围为四年级小学生一直到大学生。其中，单个影片效果实验：对德国人的态度实验：133人对中国人的态度实验：182人对黑人的态度实验：434人对罪犯惩罚的态度实验：533人多个影片的累积效果实验：750人　　4.分项4：150个被试者被作为“平均”智力水平儿童的代表　　5.分项5：被试为来自俄亥俄州某州立学院的170个少男少女　　6.分项6：被试为大学高年级学生、大学教师及其妻子、上流社会的年轻妇女、青年男女工人等5类人　　十四、研究操作　　1.分项1：不详　　2.分

6、项2：测量被试（即实验主体对剧情细节和事实性信息的记忆情况）对被试看过影片后、6周后、3个月后分别进行了测量　　3.分项3：　　1)对被试的特定态度进行前测　　2)抽取实验刺激：从600多部电影中分别选出几类主题的影片若干部，其中：　　a)反战影片：《西线无战事》（AllQuietonWesternFront)，《旅程尽头》（Joutney'sEnd)　　b)民族种族倾向性明显的影片：《一个国家的诞生》（BirthofaNation，反黑人影片），《上帝之子》(SonoftheGods，正面表现中国人的影片），《四个儿子》（FourSons，表现德国人的影片）　　c)惩罚罪犯并对罪犯表示同情

7、的影片：《大屋》（TheBigHouse），《死期将近》（NumberedMen)，《犯罪法案》（TheCriminalCode)　　3)前测过后两周，给被试看电影，看完后第二天左后测，实验没有控制组　　4.分项4：对若干年龄段的儿童分别在实验室和真是影院进行观察测量，设置了成人组作为对照组。青年观众身上带着电极和机械装置，以记录影片内容刺激所英气的皮肤电流反应和呼吸模式的改变，这些生理变化被视为感觉唤起与否