大众传播效果研究的里程碑读书笔记

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1、佩恩基金研究:电影对儿童的影响  一、总项目名称  佩恩基金研究:电影对儿童的影响  二、效果主体  电影  三、效果受体  儿童  四、研究背景  1.20世纪20年代,电影作为新媒体介入大众生活,迅速成为一个大众媒体,观众数量剧增,社会影响日甚  2.电影中的暴力犯罪和性内容面临社会公众越来越大的批评指责,电影是否会对青少年产生不良的影响是当时美国公众关注的问题,评估电影队儿童的影响的调查势在必行  3.社会科学日益成熟,统计学被用于社会科学调查  五、主办委托方  电影调查委员会  六、出资方  佩恩基金会  七、立项时间  1929年  八、结项时间  1932年  九、历时时间  

2、3年  十、总项目及其各分项目主题/目标  1.总项目主题:电影队儿童青少年的影响。  2.分项主题:分项1:观众构成与影片内容  3.分项2:对影片内容信息的记忆获取  4.分项3:对态度的改变,共24个实验  按态度的内容分:  1)对不同民族种族的态度  2)对重要的社会议题(犯罪、战争、死刑、禁酒令、罪犯惩罚)的态度  按效果形式分:  1)单个影片对态度的改变  2)2-3部同一主题影片的累积效果  3)态度改变的持续效果(2个月到19个月不等)  5.分项4:对情感的刺激(唤起)  6.分项5:对睡眠健康的影响  7.分项6:对道德水平的侵蚀(影片所表现的某一特定行为或情景与不同

3、被试的道德标准是否符合或冲突)  8.分项7:对行为的影响:  1)经常看电影的儿童与很少看低电影的儿童的一般行为、学校行为和同级群体对其评价是否有差异  2)电影对普通日常行为的影响:  a)对儿童游戏的影响  b)对模仿行为的影响  c)对白日梦和幻想的影响  d)对情感占有(指个人的情感被强烈的唤起,以致失去了某些自控能力而表现为一些明显的外在行为,如哭泣、尖叫、躲藏、赞叹等)的影响  e)对其他感情的影响  f)长期的影响  3)电影怎样引发青少年犯罪  十一、研究方法  1.分项1:调查法、内容分析法  2.分项2、3、4、5、6:实验法  3.分项7(1):调查法  7(2):自

4、传法(由受访者回忆主述以前电影对自己生活和某些活动的影响)  7(3):文献综合法(历史上的案件卷宗、文章资料)、访谈法、调查法  十二、项目开展地点  1.分项1:俄亥俄州50多个社区  2.分项2:不详  3.分项3:伊利诺斯州  4.分项4:不详  5.分项5:不详  6.分项6:不详  7.分项7:不详  十三、样本情况描述  1.分项1:对1500部影片按内容分成10类:犯罪、性、爱情、神秘、战争、儿童、历史、旅游、喜剧、社会宣传  内容分析类目:(1)故事情节(2)故事发生的地点和环境(3)男女主人公性格(4)演员的服装样式(5)如何表现相遇、恋爱和结婚(6)如何走向犯罪(7)如

5、何讲粗话、酗酒、抽烟等  2.分项2:将3000多个儿童和成人受调者划分为若干年龄组,实验刺激是17部完整影片  3.分项3:被试范围为四年级小学生一直到大学生。其中,单个影片效果实验:对德国人的态度实验:133人对中国人的态度实验:182人对黑人的态度实验:434人对罪犯惩罚的态度实验:533人多个影片的累积效果实验:750人  4.分项4:150个被试者被作为“平均”智力水平儿童的代表  5.分项5:被试为来自俄亥俄州某州立学院的170个少男少女  6.分项6:被试为大学高年级学生、大学教师及其妻子、上流社会的年轻妇女、青年男女工人等5类人  十四、研究操作  1.分项1:不详  2.分

6、项2:测量被试(即实验主体对剧情细节和事实性信息的记忆情况)对被试看过影片后、6周后、3个月后分别进行了测量  3.分项3:  1)对被试的特定态度进行前测  2)抽取实验刺激:从600多部电影中分别选出几类主题的影片若干部,其中:  a)反战影片:《西线无战事》(AllQuietonWesternFront),《旅程尽头》(Joutney'sEnd)  b)民族种族倾向性明显的影片:《一个国家的诞生》(BirthofaNation,反黑人影片),《上帝之子》(SonoftheGods,正面表现中国人的影片),《四个儿子》(FourSons,表现德国人的影片)  c)惩罚罪犯并对罪犯表示同情

7、的影片:《大屋》(TheBigHouse),《死期将近》(NumberedMen),《犯罪法案》(TheCriminalCode)  3)前测过后两周,给被试看电影,看完后第二天左后测,实验没有控制组  4.分项4:对若干年龄段的儿童分别在实验室和真是影院进行观察测量,设置了成人组作为对照组。青年观众身上带着电极和机械装置,以记录影片内容刺激所英气的皮肤电流反应和呼吸模式的改变,这些生理变化被视为感觉唤起与否

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