体育测量与评价主体教案

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1、《体育测量与评价》教学大纲1课程的性质体育测量与评价是教育测量学的一个分支，是运用科学方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征进行测量与价值判断的一门应用学科。体育测量与评价是体育教育专业一门基础理论课程。其教学的着眼点在于解决本学科的理论问题的同时，注重解决有关体育测量与评价的实际问题。通过学习，可培养学生对体育问题的系统逻辑思维能力和创新能力，提高体育工作的科学化水平。2课程教育目标 2.1通过教学，使学生掌握体育测量与评价的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生解决问题的能力。2.2培养学生认识问题的系统

2、思维能力，养成科学思维习惯。2.3组织学生研究有关体育测量与评价的理论和方法问题，探讨提高中小学体育工作质量的途径。3课时分配类别课题内容学时比重理论部分1、绪言2、体育评价的基础理论3、身体形态测评、身体机能测评、身体素质测评4、心理健康与社会适应能力的测量与评价5、体质综合测量与评价6、运动技术水平的测量与评价7、学校体育评价8、案例分析2222222216学时占100%4、教学内容4.1绪言4.1.1体育测量学概述4.1.2体育测量学的研究对象、意义和功能4.1.3体育测量学的发展概况4.2体育测量的基础理论

3、4.2.1体育测量的基础知识4.2.2体育评价的基础理论4.3身体形态、身体机能、身体素质的测量与评价4.3.1身体形态的测量与评价4.3.2身体机能的测量与评价4.3.3身体素质的测量与评价4.4心理健康与社会适应能力的测量与评价4.4.1心理健康测量概述4.4.2心理健康测量工具的编制4.4.3心理健康测量结果的评价4.4.4社会适应能力测量4.5体质综合测量与评价4.5.1体质测量与评价概述4.5.2体质测量的内容4.5.3体质的综合评价4.5.4亚健康的测量与评价4.6运动技术水平的测量与评价4.6.1运动

4、技术水平测量评价概述4.6.2运动技术水平测量评价的方法4.6.3部分专项运动技术测量评价方法的介绍4.7学校体育评价4.7.1价值理论与学校体育评价4.7.2学校体育评价的目标4.7.3学校体育评价的指标体系4.7.4学校体育评价权重4.7.5学校体育评价的标准体系4.7.6学校体育评价方法4.7.7案例分析5、考核内容、形式与方法标准考试或考核是督促与检验学生巩固学生所学的知识、技能，以及检查教师教学效果的主要手段，本课程的考试办法依据学院有关学生考试的办法执行。主要包括平时成绩、考试卷面成绩，进步表现等，见表

5、1，可根据情况调整。（表1）考核形式与分配比例考核方式及内容评分标准百分比闭卷考试（基础理论）100分70%平时成绩（操作分析）100分30%5．1“平时成绩”的考核内容与要求考核内容和主要依据组织纪律（上课出勤）旷课一次扣5分，迟到或早退1次扣1分，迟到或早退5分钟以上为旷课1节，缺课累计达总学时1/3及其以上者，不予正常考试。学习态度学习的认真态度、练习的投入态度、与师生的配合协作态度，作业与笔记完成情况等能力提高主要以运用体育测量与评价知识解决体育教学、训练和体育其它实践中所遇到的问题的能力来评价5．2理论考

6、核的内容、形式与要求内容形式主要以大纲规定的内容为主笔试（闭卷集中）卷面分为100分6主要参考书目6.1《人体测量与评价》人体测量与评价编写组高等教育出版社6.2《体育测量与评价》薛留成主编河南大学出版社6.3《体育统计》丛湖平高等教育出版社6.4《体育统计》全国体育学院教材委员会人民体育出版社体育测量与评价教学进度第1、2学时：绪言；1体育测量学概述；2体育测量学的研究对象、意义和功能；3体育测量学的发展概况第3、4学时：体育测量与评价的基础理论；1体育测量的基础知识；2体育评价的基础理论第5、6学时：身体形态、

7、身体机能、身体素质的测量与评价；1身体形态的测量与评价；2身体机能的测量与评价；3身体素质的测量与评价第7、8学时：心理健康与社会适应能力的测量与评价；1心理健康测量概述；2心理健康测量工具的编制；3心理健康测量结果的评价；4社会适应能力测量第9、10学时：体质综合测量与评价；1体质测量与评价概述；2体质测量的内容；3体质的综合评价；4亚健康的测量与评价第11、12学时：运动技术水平的测量与评价；1运动技术水平测量评价概述；2运动技术水平测量评价的方法；3部分专项运动技术测量评价方法的介绍第13、14学时：学校体育

8、评价；1价值理论与学校体育评价；2学校体育评价的目标；3学校体育评价的指标体系；4学校体育评价权重；5学校体育评价的标准体系；6学校体育评价方法第15、16学时：学校体育评价案例分析第一章绪论教学目标：通过本章教学，使学生了解体育测量与评价的学科性质、目的任务和研究对象，掌握体育测量与评价所能解决的实际问题，使学生对体育测量与评价的意义有概括的了解，明确学习