西部地平线上的落日 教学设计

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1、西部地平线上的落日教学设计成武第二中学马春彦 一、教学目标1．深情朗读，体会文中景物之美。2．仔细品味，感悟景中感情之美。3．学习写景方法之美。二、教学重点难点重点：文中哪些语句写出了落日的辉煌和美丽。难点：对悲剧美的体会。三、教学时数1课时。四、教学步骤（一）介绍高建群（二）生字词语：解释下列词语，完成加点的字的注音写字。诞语 安谧 攫来 恍若梦境 瘴气粗犷婆娑（三）看这篇课文的题目，你能读到哪些信息？——“西部”“地平线”“落日”。具备什么特征？本文可能是具有什么风格的文章？（讨论）——苍凉，可能是具有苍凉风格的文章。（四）阅读本文，找出体现“苍凉”的词句。（五）读完以后，要求分类整理

2、：（板书）怎么比喻或形容落日：（含两个落日）一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子。它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。柔和、美丽、安谧，……像民间剪纸。太阳刚偏西，……像一枚灰白色的五分钱硬币，停驻在西边天空。分明有一个物什，在西天半空悬着。它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。怎么用周围景物烘托？——很多，如：眼界突然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。它（落日）停驻在那里，模糊的群山轮廓线托扶着它。作背景的这棵西行路上的树，亦是一棵大有讲究的树。它叫左公柳。……（太阳）像一枚灰白色的五分钱硬币

3、，停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的。不经意一回头，突然看见在一平如抹的地平线上，一轮血红的落日。萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐，这时候恰倒好处地在放着。地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术似的消失，一切又重归于死寂。（六）从这些描写来看，“苍凉”往往与什么有关？——广漠、荒凉、灰蒙、苍劲、有力、粗犷、悲伤。这些词语充分体现了大西北特有的景物特征。作者以粗犷苍劲的西域文笔来表现，使文章形成前后一致的个性风格。比如用词用语的倾向，比如音乐的渲染等等都是。营造出一种感人的苍凉之景。（板书）（七）课文倒数第二段说：“较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有

4、悲剧感。”悲剧感是什么意思？——讨论落日，美好的东西行将坠落消失，含悲剧意味。“夕阳无限好，只是近黄昏”。周围环境，含悲剧意味。写第二个落日的部分，有些关键词语可以引导我们体察作者的想法。关键词语：地狱 鬼域 死亡 死气沉沉 黑戈壁 回光返照 死寂 血红的落日——想一想，在荒芜死寂的大地上，夕阳温柔、宁静而美好的落下。《泰坦尼克号》悲剧音乐让人感到“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！”本文的“悲剧感”，就是一种在死亡气息中仍不失庄严和尊严的诗意的美。（板书）（七）作业：思考题：本文第六段如何营造落日之美？ 附：板书设计：西部地平线上的落日“苍凉”与什么有关？       怎么比喻

5、或称谓落日？广漠 荒凉 灰蒙 混沌                            苍劲 有力 悲伤           怎么用周围景物烘托？              悲剧感       在死亡气息中仍不失庄严和尊严的诗意的美