西部地平线上的落日.doc

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1、会宁县中川中学高效课堂教学导学案2014-2015学年度第一学期班级学科课题《》课时使用时间主备人使用人审批人会宁县中川中学“双向三步三查”课堂教学模式导学案（新授课）学习内容和谐互助师友合作勇于质疑敢于展示学习目标《西部地平线上的落日》1．掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。2．精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。3．充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。学习重难点1、体验文中历史典

2、故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。2、体会文章中反衬手法的运用。导学过程一、自主学习（一）作者与背景简介高建群，当代重要的西部小说家。（二）读准下面的字音轮廓（）停滞（）诳语（）垭口（）泥淖（）攫（）瘴气（）浑沌（）酝酿（）胭脂（）（三）自读课文，理清课文思路。全文共18段，可分为三部分：第一部分（1）总写对评价。第二部分（2～16）分写两次在西部看到的的雄伟景象。第三部分（17～18）揭示文章主题，突出落日的（）（用三个词概括）。二、合作、探究1．《西部地平线上的落日》一文的作者是代作家，本文写了二次

3、观日落，即与，作者是怎样抓住日落景象的特征来写二次落日的不同之处的呢？2.找出本段选文的中心句。会宁县中川中学高效课堂教学导学案2014-2015学年度第一学期班级学科课题《》课时使用时间主备人使用人审批人3、作者把落日比作勒勒车的轮子，有何用意？4、第5自然段中关于左宗棠的故事与文章有什么关系？有什么作用?5、文章第16段插叙“罗曼·罗兰创作”的故事有什么作用？6、作者所说的“世间有大美”指的是什么？三、成果展示四、达标测评、拓展说起“西部”，你能联想到什么？试谈几句。五、课堂反思总结：今天的收获可大了，我学会了.

4、.....课后反思