小学语文阅读教学中语感培养的方法研究

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1、小学语文阅读教学中语感培养的方法研究南宁市新秀学校盘江月[摘要]语感是一种重要的语文素养，培养语感是阅读教学的任务之一。《义务教育语文课程标准》指出要引导学生丰富语言积累，培养语感。在阅读教学中培养学生的语感，有助于提高其对语言文字的直觉性及领悟能力，提高审美情趣，使学生获得阅读能力和阅读素养的全面提高，进而全面提高学生的语文素养。但从现状来看，目前小学语文阅读教学中语感培养存在教师对语感培养认识的肤浅，语感培养脱离课文语境，语感培养方法单一等不足，在一定程度上影响了学生语文素养的提高。因此，培养学生的语感要以读为本，感知

2、、积累语感；运用情境教学，注重语境的营造，张扬语感；通过比较感悟，训练语感；留白教学，拓展语感。争取使学生的语感能力得到最大限度发展。[关键词]小学语文；阅读教学；语感；培养方法PrimarystudyonmethodofcultivationoflanguagesenseintheteachingofChinesereadingNanningXinxiuSchoolPANJiang-yueAbstract：LanguageisanimportantChineseaccomplishment,traininglanguag

3、esenseisoneofthetasksoftheteachingofreading.Accordingtothecompulsoryeducationcurriculumstandardtoguidethestudentstoenrichlanguagesaccumulationoftraininglanguagesense.Inthesenseofthestudentsintheteachingofreading,intuitivetohelpenhancetheirspokenandwrittenlanguagea

4、ndabilitytounderstandandimproveaesthetic,toimprovestudents’readingabilityandreadingliteracy,therebyimprovingthestudents’languagequality.Butjudgingfromthesituation,thecurrentcultivationoflanguagesenseintheteachingofChinesereadinginprimaryschoolsteachers’awarenesson

5、thecultivationoflanguagesenseintheshallow,trainingoflanguagesenseoutofthecontextofthetext,lackoflanguagesensetrainingmethods,suchassingle,toacertainextentaffecttheimprovementofstudents’languagequality.Therefore,todevelopstudents’,senseofreadingasthis,accumulationo

6、fperception,intuition,andapplicationofsituationalteaching,focusingonthecreationofcontext,makesensethroughunderstanding,traininglanguagesense;whiteteaching,developinglanguage.Seekingtomaximizestudents’languageabilitydevelopment.Keywords：Primarylanguage;Readinginstr

7、uction;languagetraining;trainingmethods前言13《义务教育语文课程标准》在提到语感培养时指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。”［1］2在小学语文阅读教学中，语感培养是全面提高学生语文素养的重要内容之一，语感培养有助于提高小学生的综合素质。毫无疑问，在语文阅读教学中有必要对学生进行语感培养，提高其对语言文字的直觉性及领悟能力，使学生获得阅读能力和阅读素养的全面提高。同时，语感能力的提高反过来促进语文教学。因此，语文阅读教学必须

8、重视语感的培养。对学生语感的培养是语文学科的一项重要任务,但是长期以来，语文课片面强调课文思想内容的分析，忽视了学生语感的培养，忽视了让学生对语文材料进行感受和领悟。即重理解轻积累，重分析研究轻语文实践；追求讲深讲透，忽视自悟自得──语感的培养，使语文教学陷入误区，在一定程度上影响了学生语文素养的提高。