2012-2013初三第一学期期末语文试卷

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1、2012——2013学年度初三第一学期期末质量检测九年级语文一、基础（33分）1．根据课文默写古诗文。（12分）（1）宫中府中，俱为一体，，。（诸葛亮《出师表》）（2），衡阳雁去无留意，。(范仲淹《渔家傲·秋思》)（3）。，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子密州出猎》）（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明自己的雄心和报负的句子是：，。(5)将李清照《武陵春》默写完整。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。，，，。 赞同2．根据拼音写出相应的词语。（6分）①人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有yōnglù（）的人，生活才如死水

2、一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。②我母亲对我们的jiéjū（）生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省。③如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chuīmáoqiúcī()之人。④暴风雨就xiēsīdǐlǐ（）地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已经到了末日。3．下列对病句的修改不正确的一项是()（3分）A．林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。（删除“正在”）B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。(应把“首台”移到“可去除”之前)C.不少法国抗议者在示威活动中高声朗读《深宫后院》，以表达对萨科

3、奇的不满，原因是因为他曾表示出对这部古典名著的厌恶。(在“厌恶”后加“的情绪”)D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。(删除“通过”)4．从下面备用词语中选择两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写环境话来烘托人物心情。（80字以内）（6分）萧索 兴高采烈  摇曳 悲凉含苞待放 阴冷5.阅读以下材料，完成问题。（6分）今年，汕头市全力推进创建国家级卫生城市工作。某校九(1)班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了“PM2．5科普宣传周”活动，搜集了一些材料。请阅读其中两则，完成下面题目。【材料

4、一】PM2．5是对空气中直径小于或等于2．5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2．5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2．5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。【材料二】地区潮阳龙湖金平濠江澄海潮南PM2.5日平均浓度(微克／立方米)686436507783备注：按国家最新《环境空气质量标准》，PM2.5的日平均浓度限值为75微克／立方米，低于该

5、数值的为良好；本数据来源于“汕头市空气PM2.5等试运行监测数据平台”。2012年5月29日汕头市部分地区空气PM2．5监测数据(24小时平均数据)(1)材料一介绍了有关PM2．5的哪些知识，请简要概括。(4分)(2)阅读材料二，请简要分析濠江区5月29日空气PM2．5状况，并得出结论。(2分)二、阅读（57分）阅读下面文段，完成第6—18题。（一）（14分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“4天下苦秦久矣。吾闻二世

6、少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。6、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3

7、分）A、或以为亡/且秦灭韩亡魏B、为天下唱，宜多应者/诚宜开张圣听C、扶苏以数谏故/跨州连郡者不可胜数D、大楚兴，陈胜王/秦王色挠7、把文中画线句子翻译成现代汉语（4分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？8、陈胜抓住了秦王朝所面临的严重的政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题做了精辟的分析。说明全国人民对秦王的残暴统治极其愤恨。利用百姓不知扶苏和项燕存亡这一情况，提出了的策略口号，从而掌握了人心动向。（用原文回答）（4分）9、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A、陈胜发动起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。”B、陈胜打出扶