护士职业礼仪规范

《护士职业礼仪规范》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、护士职业礼仪规范一、护理美学概论（一）护理美学概述1、护理美学概念护理学是一门应用科学，它融会了自然科学、社会科学、人文科学的理论，形成了完整的护理理论体系和独特的护理技术，是医学科学的重要组成部分，是科学和艺术的完美结合。护理美学是站在护理学角度，运用美学基本原理，研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的交叉性应用学科，护理美学是研究临床护理过程中一切审美因素的科学。护理美学一般有广义和狭义两个概念，广义护理美学一般泛指护理领域中一切理性、感性的美的总和；而狭义护理美学是指护理理论体系所表现出来的系统化，规范化、层次化等理性美以

2、及护理人员在护理实践过程中所体现出来的感性美。2、护理美学的学科性质护理美学是护理学和美学相互渗透的产物，同时又是美学理论在护理学领域的应用和实践。护理美学是医学科学和社会科学的交叉性学科，从美学角度看，护理本身就是美的产物，护理理念中蕴藏着美，包含了浓重的人文色彩，“人”成为所有护理活动的中心。同时在护理实践中又体现着美，护理工作的节奏美、病房的环境美、护士的仪表美、护患关系的和谐美等都使得被护理者无时不感觉到美的享受。从护理学角度看，美学在护理中不单是审美活动，更重要的是美学对护理学科的发展起着重要的促进作用。3、护理美学的发展过

3、程随着社会的进化和人类医学水平的提高，社会更加重视人的价值，重视人的健康和生活质量，医学模式的转变和护理学科的发展更为人性化，更需要美学的支持，护理学科的发展为护理美学奠定了基础，美学研究领域的扩大为护理美学的形成提供了条件。虽然护理美学思想早已存在，但护理美学理论形成和发展却最近二十余年刚刚出现。护理美学的发展过程一般分为三个阶段，第一阶段从1981年到1986年，为护理美学的孕育阶段，在此期间有国内学者开始发表医学和美学的相关文章，第二阶段从1986年到1989年，是医学与美学的理论联姻阶段，其中1986年6月出版的《医学美学》和

4、1989年9月出版的《实用护理美学》是重要的发展标志。第三阶段从1989年至今，是医学美学理论与临床实践相结合的发展阶段，主要是国内各医学院校开始开办了各种美容医学专科。4、护理美学研究的对象、内容和方法护理美学研究的对象既不是护理学，也不是美学，而是研究整个护理实践中一切美的现象和护理审美规律的科学，其研究对象包括护理美、护理人体美、护理美感、护理审美以及护理活动中体现出来的一切美的现象及其发生、发展及变化规律。其研究内容包括护理美学基本理论，护理审美实践，护理审美教育及审美评价。研究方法包括一般科学的研究方法，如唯物辩论法、控制论

5、、系统论、信息论等；社会科学的研究方法，如历史的方法、理论联系实践的方法等；具体科学的研究方法，经验的方法如观察法、实验法、调查法（问卷法、个案法、谈话法等）；理性的方法如借助哲学、社会学、心理学、美学、护理1学、医学等观点分析、概括护理美学经验，使其上升为理论。（二）护理美感1、美感的概念和特征美感一般有广义的美感和狭义的美感两种概念，广义的美感是指审美意识活动的各种表现形态，如审美趣味、审美观念、审美能力、审美理想、审美感受等；而狭义的美感是指审美过程中由审美对象引起的一种特殊的心理现象，包括感觉、视觉、想象、理解、情感等。美感的

6、产生必须有具备审美能力的人（美的主体）、客观存在的美的事物（美的客体）以及社会实践活动作为先决条件。人类在社会实践中创造了美，并在审美对象中显示了人的力量，但美感和美是不同的，美感是一种特殊的认识，美感作为一种特殊的认识活动同样具有认识世界、改造世界的特点。美感的特征是具有直觉性、愉悦性及功利性（把美感的体验化作动力）。2、护理美感一般来说护理美感是指护理主体在护理活动中因美的事物或行为而产生的情感的一种有利于身心健康的愉悦的心理状态。广义的护理美感还包括护理审美趣味、护理审美能力、护理审美观念、护理审美感受、护理审美理想等。从认识论

7、的角度看，护理美感的本质是一种认识，而从护理美感的心理过程看，它是护理美的感觉、知觉、想象、理解、情感等因素相互作用形成的一种认识。护理美感的特征包括护理美感主体的功利性和护理美感的社会功利性，护理美感是护理审美主体与护理审美客体互动中产生的。护理美感的基本形态是多种多样的，如护理感性美、护理理性美、护理环境美、护理艺术美、护理创造美等。（三）护理审美1、护理审美概述审美是审美主体（人）通过感观对审美客体（对象）的体验，它具有直觉性、流变性、普遍性及差异性等特征。护理审美是人们在参与护理实践过程中，逐步形成的审美情感，审美意识和审美能

8、力的总和，它包括护理审美感受、护理审美趣味、护理审美情感、护理审美能力、护理审美观念、护理审美理想等多个方面。2、护理审美关系：护理审美关系是护理审美活动的前提和基础，它由护理审美主体、护理审美客体以及护理审美实践三个要