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时间:2018-07-24
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1、基于核心能力培养的独立学院物流管理专业课程群构建内容简介:摘要:随着物流业的快速发展以及在国民经济建设中作用的日益凸现,传统的优势专业与物流管理专业的融合性不断加强,对物流专业的特色及培养模式产生了很大的冲击。文章通过对物流企业的实地调研,提炼出物流管理专业三大专业核心能力论文格式论文范文毕业论文摘要:随着物流业的快速发展以及在国民经济建设中作用的日益凸现,传统的优势专业与物流管理专业的融合性不断加强,对物流专业的特色及培养模式产生了很大的冲击。文章通过对物流企业的实地调研,提炼出物流管理专业三大专业核心能力,以
2、专业核心能力为主线,构建了物流管理专业课程群体系;针对课程群建设过程中存在的主要问题,提出了相应的解决措施。关键词:物流管理专业;核心能力;课程群中图分类号:G642文献标识码:AAbstrat:Withtherapiddevelopmentofthelogistisindustrandtheinreasinglprominentroleinthenationaleonom,theboundariesbeteentraditionaladvantagemajorsandlogistismanagementhasb
3、eeinreasinglblurred,hihhadagreatimpatonthelogistisprofessionalharateristisandtrainingmodeBasedonfieldresearhinlogistisenterprises,thispaperextratthreemajorprofessionallogistismanagementprofessionalorepetenies,andbuilttheourselusterofthespeialtandtheninvieofth
4、emajorproblemsintheproess,providedtheorrespondingsolutions.Keords:logistismanagementspeialt;orepetenies;ourseluster1独立学院物流管理专业发展背景目前承担了全国三分之一本科生培养任务的独立学院,其人才培养模式基本上与母体高校趋同,因此独立学院的物流专业也就不可避免的同样面临着上述问题。与此同时,独立学院自身还有很多的不足,如:学生研究和创新的能力不如母体高校学生,实践能力又不如高职高专学生,因此,相比
5、之下,独立学院物流专业学生的就业也就面临着更为严峻的挑战。那么,独立学院物流管理专业培养的学生到底应该具备什么样的职业能力?如何培育专业核心能力?首当其冲要解决的问题就是如何根据社会对物流人才的需求,不断完善和优化专业课程知识体系,课程群建设思路是值得探索的一条途径。2独立学院物流管理专业核心能力提炼1专业核心能力的内涵核心能力是经济管理学科的一个重要概念,最早是由普拉哈拉德和哈默尔在1990年提出的主要是指居于核心地位并能使企业超越竞争对手并获得较大利润的要素作用力。该定义涵盖了以下几层意思:首先它是一种竞争性
6、的能力,具备有相对于企业竞争对手的竞争强势;其次它是一种处在核心地位的能力,是企业其它能力的统领;再次它是企业所独具的能力,竞争对手几乎无法模仿;最后它是企业长期积淀而形成的能力,深深扎根于企业之中。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。例如:在求职过程中,招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力,在应聘教学工作岗位时,考核方最看重的是求职者是否具备最基本的教学能力。借用“核心竞争力”和“专业能力”这两个概念,我们认为专业核心能力是专业领域赖以生存的知识和技能的集合,是学生掌握的不易被模仿的具有竞
7、争优势的专业知识和专业能力。2独立学院物流管理专业核心能力的提炼以专业核心能力为主线,通过对专业课程知识体系进行整体规划,以课程教学单元(知识点)为基础,构成课程教学模块(知识群),进而明确具体课程的知识结构,最终形成课程群。课程群建设中,应以人才培养为中心,以整合优化课程为重点,以优化课程群教学内容、方法和手段为主要内容,以建设课程群教学基本条件与评估体系为保障。重点分析课程群内各门课程的性质、相互关系以及课程间内容的衔接,按基础理论类、实际应用类为序,构建一个结构合理、层次清晰、相互配合、相互渗透、课程间相互
8、连接的课程群体系,具体课程群体系如图2所示。3独立学院物流管理专业课程群建设保障措施3.1加强课程资源的优化整合课程群构建过程中须对各课程群内课程的内容进行重新设计,对整个课群进行整体规划,突出每门课程的重点和难点,强调课程的关联性,尽量避免课程之间内容的重复。尤其要注重实践教学内容的建设,实验内容的安排应尽量考虑到相关课程的前后衔接等问题,从系统角度出发来设计整个课程群
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