体育与健康学科教案

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1、体育与健康学科教案　　摘要】本教案依据《体育与健康新课程标准》要求，贯彻“健康第一”的思维，旨在发挥学生自主创新能力，注重学生心理体验，发展学生个性，提高运动技术，感受运动之美，培养团体精神，建立“和谐”集体等方面统筹兼顾，全面提高。　　【关键词】体育；健康；愉悦身心；陶冶情操　　【Abstract】TheBondocumentrestson“SportsAndHealthNewCurriculumStandard”requests,implementation“healthfirst”the体育与健康学科教案　　摘要】本教案依据《体育与健康新课程标准》要求，贯彻“健康第一”的思

2、维，旨在发挥学生自主创新能力，注重学生心理体验，发展学生个性，提高运动技术，感受运动之美，培养团体精神，建立“和谐”集体等方面统筹兼顾，全面提高。　　【关键词】体育；健康；愉悦身心；陶冶情操　　【Abstract】TheBondocumentrestson“SportsAndHealthNewCurriculumStandard”requests,implementation“healthfirst”the体育与健康学科教案　　摘要】本教案依据《体育与健康新课程标准》要求，贯彻“健康第一”的思维，旨在发挥学生自主创新能力，注重学生心理体验，发展学生个性，提高运动技术，感受运动之美

3、，培养团体精神，建立“和谐”集体等方面统筹兼顾，全面提高。　　【关键词】体育；健康；愉悦身心；陶冶情操　　【Abstract】TheBondocumentrestson“SportsAndHealthNewCurriculumStandard”requests,implementation“healthfirst”the体育与健康学科教案　　摘要】本教案依据《体育与健康新课程标准》要求，贯彻“健康第一”的思维，旨在发挥学生自主创新能力，注重学生心理体验，发展学生个性，提高运动技术，感受运动之美，培养团体精神，建立“和谐”集体等方面统筹兼顾，全面提高。　　【关键词】体育；健康；愉悦

4、身心；陶冶情操　　【Abstract】TheBondocumentrestson“SportsAndHealthNewCurriculumStandard”requests,implementation“healthfirst”thethought,isforthepurposeofdisplayingthestudentindependentlytoinnovatetheability,paysgreatattentiontothestudentpsychologyexperience,developsthestudentindividuality,enhancesthemov

5、ementtechnology,Americaofthefeelingmovement,raisestheassociationspirit,theestablishment“isharmonious”aspectall-roundconsiderationandsooncollective,comprehensiveenhancement.　　【Keywords】Sports;Health;Joyfulbodyandmind;Influencesthesentiment1　　指导思想　　(1)依据义务教育阶段《基础教育课程改革纲要》和《体育与健康新课程标准》，贯彻“健康第一”的

6、思想。　　(2)力求教学观念上改革，打破常规“整齐划一”的传统禁锢模式。　　(3)发挥学生的自主创新能力，注重学生的心理体验。　　(4)发展学生个性，感受运动之美，培养团队精神，建立“和谐”集体。　　2学情分析与采取措施　　(1)初中生观察力、模仿力强，但认知能力较弱，授课中应充分发挥学生的感知能力。　　(2)初中生情感世界丰富和复杂，活泼好动，授课中应积极正面引导，给学生自我表现的空间。　　(3)初中生自控能力较差，授课中注意调动不同水平学生的学习积极性，打造良好的学习平台。　　3课的设计　　(1)课的开始和准备部分让学生在欢快的音乐节奏声中游戏篮球，采用围拢形式，给学生轻松环

7、境．“背球”游戏让学生充分体验合作、和谐的乐趣。　　(2)课的基本部分是准备部分的自然过渡，让学生自学、归纳、总结，充分挖掘探究式教学模式。循环练习更能展示学生丰富的技艺，挑战自我的能力。体前变向换手运球接力分层次巩固提高学习内容，培养学生团队精神，体验成功与快乐。　　(3)结束部分是在优美的旋律和愉快的气氛中，学生自主舞蹈放松，学生的主体地位得到充分体现。教学内容1.篮球体前变向换手运球(新授)。2.技能展示。3.体前变向换手运球接力。教学目标1.认知目标：建立体前变向换手运球