试析完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的思考

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1、试析完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的思考内容简介：作为21世纪的朝阳产业，动漫产业在我国蓬勃发展。而潜在的市场和动画人才的稀缺使这个矛盾日益显现。众多院校纷纷设立动画专业，但是这个专业相对于高校的其他艺术类专业还是相当不成熟的，尤其是高职院校艺术类动画专业更论文格式论文范文毕业论文"作为21世纪的朝阳产业，动漫产业在我国蓬勃发展。而潜在的市场和动画人才的稀缺使这个矛盾日益显现。众多院校纷纷设立动画专业，但是这个专业相对于高校的其他艺术类专业还是相当不成熟的，尤其是高职院校艺术类动画专业更加值得关注。作为高职类动画专业的学生该如何选择自己职业发展道路，文章拟从对高职

2、类动画专业的现状分析入手发现该专业目前存在的诸多不足之处，从而提出了完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的途径。高职艺术类动画专业职业发展动漫产业是21世纪的朝阳产业，市场对动画专业从业人员的需求也呈现递增趋势，目前很多院校开设了动画专业，尤其是高职院校。艺术类动画专业堪称艺术与科学的完美结合，其内涵相当丰富，是各种艺术领域与当今高新科技数字技术等多方面应用的高度融合。但是，动漫产业在国外尤其是日本已经到了相当完善的阶段，而在我国仅仅处于发展初期，动画专业相对于各院校其他艺术类专业来说也显得非常不成熟，如何加强艺术类动画专业人才的培养成了摆在大家面前的严峻问题。一、高职

3、院校艺术类动画专业的现状近年来，我国的动画教育产业迅速发展，与本科动画专业教育相区别，高职院校的动画专业以培养技能型人才为特色，也受到了社会的认可。动画专业由于其市场前景广阔近几年非常热门，众多院校纷纷设立此专业，确实培养了众多人才，也在一定程度上促进了我们国家动画产业的发展，但其在发展过程中日益暴露出很多问题。目前高职院校艺术类动画专业在其发展过程中普遍存在的一个问题是：社会对大量的动画专业人才的需求与高职院校毕业的动画专业人才不能适应社会需要之间的矛盾。此外，高职院校强调“技能型人才”的培养以区别于本科院校，但这种错位发展使得高职院校学生的能力并不符合社会发展。“技能

4、型”人才并不是仅仅强化学生在动画软件上的操作能力，如此只能使学生成了动画生产线上的熟练操作工。二、高职院校艺术类动画专业发展中存在的问题及对学生职业发展的影响（一）动画专业本身课程设置不合理，定位不明确动画专业本身内涵丰富，三年的学制无法涵盖如此多的内容，也不能过分加重学生的学习任务，但是我国高职院校动画专业的课程设置总体上来说不能适应社会发展尤其是动画产业的发展，对学生的就业定位也很模糊。目前，我国动画专业毕业生真正进入动画公司工作的只是很少的一部分，很大一部分原因是高职院校中多数动画专业课程体系存在很大疏漏，离市场对动画人才的要求相差很远。（二）高职院校艺术类动画专业

5、学生的人文素质本身较弱首先，高职院校学生本身的文化成绩不高。高职院校毕业生强化文化底蕴是势在必行的，像美学史、造物史、文字鉴赏等应该设置课程让高职院校的学生学习，这样才能使高职院校动画专业的毕业生具有一定的文化内涵，并在比较具有创意的岗位上就业。其次，教学过程单一，对动画专业学生的人文素质不够重视。大多数传统的授课方式是以介绍单一的菜单、工具、特效等菜单功能为线索，其结果必然导致学生学完后只会做单独的特效，而不知道特效该如何使用。（三）动画专业师资力量薄弱我国的动画人才本身很缺乏，更没有向教育机构提供足够的专业教育人才。更重要的是，真正的动画人才肯定是进入公司或更高的学府

6、，而根本不愿意屈就于高职院校，所以大部分高职院校难以吸引这类专业人才，动画专业的师资匮乏成了大部分高职院校存在的问题。高职院校目前的专业课教师多数是从装潢设计、油画、美术、环境艺术设计等其他学科转过来的。有些高职院校在师资、资金、设备等条件不具备的情况下就开设动画专业，仅仅是为了追求本校的利益，结果师资队伍和学术氛围都极其薄弱。师资力量的薄弱与学术氛围的缺乏必然导致学生学不到实实在在的技能，难以成为动漫产业真正的人才。（四）教学中实践环节薄弱技能培训是高职院校的特色，高职类院校应更注重实践环节，但是动画专业需要一些专业的设备，而部分高职院校专业设备缺乏，此外，学校提供不了

7、足够的实践场所，使得实践教学处于依附于理论教学的状态。校企合作是非常好的培养学生实践能力的途径，能更好地培养适应市场发展的人才，但大部分高职院校缺乏与企业的合作，学生的实践更多地停留在理论层面，或是简单地对一些操作的模拟，这样的学习难以培养社会真正需要的动漫人才。这种纸上谈兵的教学使得动画专业学生的设计制作都是一些简单的没有价值的课题，很多都是软件工具的应用。也许有的学生能凭着对应用工具的炉火纯青的技术制作出各种非常精美的电脑特效，但由于学生不能及时了解职业需求或者说不能及时与市场接轨，而使学生这方面的训练落后，所以导致学生与