市中小学师生关系现状调查报告

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1、市中小学师生关系现状调查报告市中小学师生关系现状调查报告落实素质教育要求的关键在教师，在于教师的正确学生观、师生观，在于教师正确认识、驾御和处理师生关系的意识与能力。良好的师生关系不仅是学校教育教学工作取得实效的重要条件，而且是对学生进行思想品德教育、全面实施素质教育的一种特殊形式和手段。为了落实李宪生市长和市局领导的批示，摸清我市师生关系的现状，以利于深入进行师德教育，营造教育内部的良好环境，形成和谐的师生关系，，促进学生的健康成长和教育教学质量的提提高，我们于2004年5月至6月在全市市开展了师生关系现状的调查。本次调查围围绕市局提出的“学生喜欢和需要什么样的的

2、教师”、“教师怎样认识现在的学生”两两大问题来进行。调查涉及10个新老城区区和大单位的21所学校（其中高中5所、、初中7所、小学9所），注意了示范学校校、合格学校、薄弱学校，中心城区学校、、典型农村学校、城郊边际学校的代表性。。调查对象共计3677人，其中学生25523人（中学生1533人、小学生9990人）、教师597人、家长557人。。调查采用问卷调查法、个别访谈法和座谈谈调查法相结合的方法进行。现将调查结果果报告如下。一、中小学师生关系的现现状及特点调查结果表明，我市中小学学师生对当前的师生关系状况总的来说是满满意的，在回答这一问题时，认为满意（包17/17包

3、括很满意和较满意）的中小学生数为15533人，占总数的%。而教师在回答“你你和班上学生的关系”问题时，觉得“很融融洽”和“较融洽”的为546人，占总数数的%。这表明我市中小学师生关系总体来来说是好的和比较好的，体现了我国尊师爱爱生的优良传统，符合我国社会主义性质的的社会关系的基本要求。同时，我们也应看看到，伴随着我国改革开放的扩大与深化以以及信息化社会的到来，当代社会呈现出多多元文化与价值观念的交汇与碰撞，从而导导致当代中小学教师与学生的师生观念和师师生关系也发生了一定范围与程度的明显变变化。问卷显示，对当前的师生关系学生觉觉得总体上不满意（包括不满意和很不满意意）

4、的为285人，占总数的%；还有8002人认为“还可以”“凑合”，占总数的的%。而教师感到与班上学生的关系“一般般”的为32人，占总数的%；感到“紧张张”的人数为11人，占总数的%。这说明明我市当前的师生关系还存在一定问题，应应该引起高度重视。从访谈中，我们了解到到师生的教学负担超载、心理压力过重、情情感交流困难的倾向普遍存在，教师教育、、教学与管理的方式、方法欠当的问题也不不容忽视。归纳起来有以下几个特点：1、教育民主与平等的意识在师生工作关关系中逐步树立，但是师生良好工作关系建建立的决定性因素——教师的教育素养和教教育水平有待进一步提高。17/17对学生调查查问卷

5、分析，中学生在回答“当你与老师意意见不一致或发生矛盾时，你一般会用什么么方式解决”的问题时，选择“希望老师能能找自己谈谈”的人数最多，为857人，，占中学生的%；小学生在回答“你喜欢权权威式的老师，还是喜欢朋友式的老师”的的问题中，选择“朋友式的老师：希望老师师多跟我们平等协商，互相合作”的人数是是764人，占小学生的%，明显高于选择择“权威式的老师：希望老师说了算”的人人数（145人）和比率（占小学生的%））。而教师在回答“判断题”时，赞成“教教师犯了错误时，也应该承认并对学生说‘‘对不起’”的人数为567人，占教师的的%；赞成“当学生遇见老师忘了问好，教教师可以

6、主动向学生问好”的人数为5399人，占教师的%；在回答“课堂上，你与与学生通常所处的地位是怎样的”问题时，，选择“共同探究，一起学习”的人数最多多，达342人，占%。学生在简答题中普普遍认同“课上是师长，课下是朋友”的师师生关系。这说明师生在工作关系中的民主主平等意识普遍增强。调查显示，中学学生在回答“迄今为止在你接触过的老师中中有令你敬佩、崇拜、口服心服的吗”的问问题时，选择“有”的为982人，占中学学生的%，选择“没有”的为268人，占占%；在回答“迄今为止在你接触过的老师师中有伤害过你的自尊、刺痛了你的心，让让你感到厌恶、反感、难堪的吗”的问题时时，选择“没有

7、”的为409人，占中学生17/17生的%，选择”有”的为875人，占%；；在回答“学习过程中，如果你遇到问题，，你会与老师合作吗”的问题时，选择“教教师水平差，不愿请教”的为102人，占占中学生的%，选择“和教师关系不好，不不去请教”的为253人，占%。小学生在在回答“你觉得老师上课怎么样”时，选择择“生动有趣，大家学有所得”的678人人，占%，选择“单调乏味，枯燥极了”的的103人，占%；在回答“同学犯了错误误，老师的做法通常是怎么样的”时，选择择“比较宽容，用学生能够接受的方式帮助助改正，从不体罚”的683人，占%，选选择“讽刺挖苦，甚至辱骂体罚”的1055