亲身经历的一次网络研讨活动

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1、亲身经历的一次网络研讨活动--------记一次三年级备课群的研讨活动昨晚参加了纤手与和氏壁老师在北师大三年级备课群（14620228）里组织的一次话题研讨活动，很有感触。这次活动主题是：如何进行三年级下册教材的复习。活动从7时30分一直持续到10时30分，老师们最后还是意犹未尽，还有许多兴致，主持人不得不通知下次活动的时间，大家都期待着下次的活动早点到来。这次网络研讨活动，我觉得组织者组织的非常好，也就是三年级备课群里两位北师大论坛版主纤手、和氏壁老师，他们首先在群里组织老师积极准备各单元复习要点，然后通知大家积极上来研讨，共同交流，资源共享。我也被邀请参与其中

2、，事先准备了二、四单元的复习要点，虽然这次是我第一次参加这类交流活动，难免有些馄饨，但是我觉得这既锻炼了我自己，也让我能静心思考问题：复习时要注意些什么？本单元复习重点是什么？学生易错处在哪里？有哪些应对措施？……通过自己思考，大家补充交流，我想大家就在不知不觉中成长、成熟。昨天群里热闹非凡，你一言我一语，争先恐后的提出问题，大家共同想对策，大家都把自己当作群里的主人，充分地发表见解。通过交流，互相启发，互相补充，受益匪浅。比如一、三单元是数与代数部分，我还没有来得及思考，但是有老师提醒了我，知道哪些地方我可能会忽视。（1）元角分与小数单元复习时要注意元角分与小数

3、的互化。5元4分写成小数时容易错。看货币图学生要会写小数。整数减小数时，注意补零和退位。一位小数与两位小数加减时，学生容易对错位。2.7+12.35.6+8.71（2）在整十整百数的计算中，50×40这种计算，答案常忘写计算得到的0。或0的个数不对。20×30往往等于60。两位数乘两位数的计算过程中，学生常忘记加进位，造成计算的失误。（3）在解决问题的过程中，因计算失误而造成的结果，不能习惯性的去判断答案的合理性纠其原因是：计算不熟练，对同一情况反复错，缺少总结。另外没有养成良好的检查、验算、认真书写的习惯。对策是：（1）加强练习。(2)期末复习时可以每节课前听算

4、几道计算题，老师公布答案，马上让同桌批改，统计全对的人数.(3)加强非智力因素的培养。另外，还找到一些平时教学中别的地区练习过的题目，复习时可以让我们的学生练练、试试。★一个菜地长18米。宽15米，每平方米中6棵蔬菜，一共种多少棵？★在一个长12厘米,宽5厘米的长方形纸里,画一个长是3厘米,宽是2厘米的长方形,最多可以画几个呢?★2个苹里是一盘苹果的1/4,这盘共有几个？★两根绳子第一根长2/5米,比第二根短1/5米,第二根多长？本次活动结束时，得到了超级版主永远老师的首肯。他说：纤手和和氏壁你们做的很好，准备的很充分，几位负责的网友也做了大量的工作，值得其他备课

5、室学习，也值得我学习！正所谓：不鸣则已，一鸣惊人！有你们这样好的带头人，相信我们三年级的教师一定会收获多多，也谢谢各位朋友们的支持与配合！我想教材的分析，教材的理解是很重要的，这里面包括知识的前后连接，包括知识的呈现方式，包括教学中的问题等等许多方面，有时真不是一个二个教师所能完成的，需要像今天这样，大家群策群力，共同研究。我想这种活动开展的目的，只有一个，那就是让我们的孩子更加健康茁壮的成长！说的多好啊，我们来自不同地区、不同的学校，但是我们都有一颗爱生、爱校、爱岗之心，我们都为着一个目的走到一起来，那就是为了一切的学生，一切为了学生，为了学生的一切。其中还有四

6、川灾区的老师们也积极参与。老师们，下周二主题是：交流复习策略和经验、措施。愿大家积极参与、共同分享！谢谢所有参与活动的老师们!愿我们在交流中成长!也期待下次的活动更精彩！愿我们收获多多！写于2008.5.28夜教材地址：http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs3b/xs3bkb/200703/t20070314_339070.htm课堂实录地址：http://wljy.e21.edu.cn/jyw_bbs/showthread.php?s=&threadid=8400http://wljy.e21.edu.cn/jyw_bbs/sh

7、owthread.php?s=&threadid=8400平均数一课实录要从统计的角度教学这节课1、给学生充分探索的时间和空间，使学生较为有效的探索了平均数的意义;2、数学思想和数学方法处理还是比较合适的。3,对学生养成习惯的培养很到位。如：对学生审题的训练，注重估算意识的培养。4、练习设计冲犯[雨打芭蕉(36791932)发布]1、为梅老师而感动，只有常规课才更有研讨的价值。2、梅老师反思到位，不仅有反思还有重建，很好。“海一一”“雅然”感谢大家的参与，我和“和氏璧”会在论坛上陆续上传有关的复习资料，请大家关注。大家如果觉得心中还有许多的困惑，可以在论坛上留言讨

8、论，我们随