2.2、2.3 《学习,学习,还是学习》、《剧场内外》

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1、初中思想品德、历史互动式探究课堂教学基本结构教学班级186.187.188.189.190.193教学时间：2013.9.16教师：武秀芬教学内容2.2、2.3《学习，学习，还是学习》、《剧场内外》教学目标知识与技能1、让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。过程与方法了解与父母发生冲突的原因，掌握化解冲突的方法与技巧情感态度价值观通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭教学重点化解冲突的方法与技巧教学难点父母发生冲突的原因教学

2、程序及时间分配师生活动要求一、创设情境，诱导质疑(6-10分钟）·创设问题情境，导入新课·确立探究方向、目标、议题。诱发学生质疑故事导入：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”想一想：这则寓言给了我们什么启示？学生回答：二、合作探究，汇报展示（(10-15分钟）·学生自主探究·同学合作探究·师生互动再探（一）剧目表演P18（分工分组，一二组排演剧目，三四组讨论教材提出的问题）（

3、学生讨论：除了学习，我们与父母之间经常发生的冲突有哪些？学生展示讨论结果：父母不尊重自己的隐私父母的关心过于细致父母干涉子女的交友各自看问题的角度不一样（二）自学P19—20：讨论引发我们与父母冲突的原因有哪些？学生展示讨论结果：（教师补充）一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。2三、探讨疑难，精讲点拨（8-10分钟）师生设难，学生质疑师生合作探究、评价教师精讲、点拨1．阅读案例：17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二年级的学生，母亲吴某是金华市食品公司职工。

4、由于徐父长期在外地工作，他从小到大基本上在母亲的细心地照顾下成长的。母亲工资不高，就帮助别人加工毛衣赚点钱供儿子读书。徐力升上重点班之后，母亲要求儿子以后每次期中、期末考试成绩，都排在班级前10名，重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。2001年1月17日中午，因对母亲的管教不满，便拿了一把铁榔头将母亲杀害。结合所学的知识，请回答问题：（1）分析发生徐力杀母这一人间悲剧的原因是什么？我们应该从中吸取哪些教训？（2）如果你的父母对你学习上的要求也很严格，或者近乎苛刻，我们谈如何做？四、应用实践，拓展延伸（5-10分翔·设计达标练习·形成技能培养

5、·优化认知结构1．我们知道学习重要，但也不愿意为了学习放弃自己的一些和。2．进入青春期的我们与父母发生冲突是。一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有的权利；另一方面，父母还是不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的和。3、情景再现题情景一：小燕对表姐说：“妈妈说只要我期末考到班级前三名，就带我去旅游。可我真的考了第二名，妈妈却说她没有时间。还有妈妈非要我弹钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个小提琴家。更可气的是，那天我进门又看见妈妈偷看我的日记了。这已经不是第一次了。（1）如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？（2）如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的

6、意志？你是如何说服父母支持你的愿望？（3）当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？父母这样做的用意何在？情景二：李强同学说：我妈就是烦，每天我吃饭的时候，她就说：“吃完早饭记得把牛奶带上，别忘了。”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗？真是的！（4）面对父母的唠叨，如果你是李强，你怎样做才会“双赢”？教学反思2